Priority Pedagogical Conditions and Methods of Forming Teenagers’ Artistic‐Performing Values
Вантажиться...
Дата
2024
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
The publication is dedicated to the study of the problem of developing basic pedagogical conditions and methods of forming teenagers’ artistic‐performing values in the process of learning singing in extracurricular activities. Such pedagogical conditions are characterized as: enrichment of the artistic thesaurus of teenagers in order to activate practical singing activity; implementation of artistic and dialogic interaction between participants of the educational process; creation of a positively trusting hedonistically directed artistic atmosphere of singing training. The priority methods of ensuring the investigated phenomenon are substantiated, including: development of genre‐stylistic features,sketch‐practical performance parallels, empathic‐hedonistic, etc.
Стаття присвячена вивченню проблеми розвитку основних педагогічних умов та методів формування художньо‐виконавських цінностей підлітків у процесі навчання співу в позакласній діяльності. З’ясовано, що значну увагу вчених приділено вивченню питань розвитку й упровадження педагогічних умов. Задля досягнення поставленої мети в дослідженні було використано загальні наукові методи: аналіз і узагальнення – для об’єктивного аналізу наукових творів з обраних питань; порівняння – для визначення ефективних педагогічних умов та методологічних засобів формування досліджуваної конструкції. Аргументовано, що умова визначається як фактор, який на щось впливає; вимога або умова, яка забезпечує спільне розуміння; або ситуація, в якій відбувається певний процес. Визначено, що умови є набором заходів для досягнення визначених цілей, що включає зовнішні умови та методологічні методи, спрямовані на взаємодію зі студентом. Охарактеризовано такі педагогічні умови, як: збагачення художнього тезауруса підлітків з метою активації практичної співацької діяльності; реалізація художньої та діалогічної взаємодії між учасниками освітнього процесу; створення позитивно довірливої гедоністично спрямованої художньої атмосфери співацьких занять. Обгрунтовано пріоритетні методи забезпечення досліджуваного явища: розвиток жанрово‐стилістичних ознак, паралелі ескізної практики, емпатичні‐ гедоністичні тощо. Огляд наукової літератури щодо формування художньо‐ виконавських цінностей підлітків та необхідності вдосконалення з урахуванням сучасних вимог мистецької освіти дозволило розробити та впровадити педагогічні умови та методологічні інструменти, спрямовані на формування досліджуваного явища. Доведено, що всі розроблені та описані методи доповнюють один одного. Визначено, що перспективи подальших наукових досліджень полягають у визначенні основних змістових аспектів використання технічних засобів забезпечення розвитку художньо‐виконавських цінностей підлітків.
Стаття присвячена вивченню проблеми розвитку основних педагогічних умов та методів формування художньо‐виконавських цінностей підлітків у процесі навчання співу в позакласній діяльності. З’ясовано, що значну увагу вчених приділено вивченню питань розвитку й упровадження педагогічних умов. Задля досягнення поставленої мети в дослідженні було використано загальні наукові методи: аналіз і узагальнення – для об’єктивного аналізу наукових творів з обраних питань; порівняння – для визначення ефективних педагогічних умов та методологічних засобів формування досліджуваної конструкції. Аргументовано, що умова визначається як фактор, який на щось впливає; вимога або умова, яка забезпечує спільне розуміння; або ситуація, в якій відбувається певний процес. Визначено, що умови є набором заходів для досягнення визначених цілей, що включає зовнішні умови та методологічні методи, спрямовані на взаємодію зі студентом. Охарактеризовано такі педагогічні умови, як: збагачення художнього тезауруса підлітків з метою активації практичної співацької діяльності; реалізація художньої та діалогічної взаємодії між учасниками освітнього процесу; створення позитивно довірливої гедоністично спрямованої художньої атмосфери співацьких занять. Обгрунтовано пріоритетні методи забезпечення досліджуваного явища: розвиток жанрово‐стилістичних ознак, паралелі ескізної практики, емпатичні‐ гедоністичні тощо. Огляд наукової літератури щодо формування художньо‐ виконавських цінностей підлітків та необхідності вдосконалення з урахуванням сучасних вимог мистецької освіти дозволило розробити та впровадити педагогічні умови та методологічні інструменти, спрямовані на формування досліджуваного явища. Доведено, що всі розроблені та описані методи доповнюють один одного. Визначено, що перспективи подальших наукових досліджень полягають у визначенні основних змістових аспектів використання технічних засобів забезпечення розвитку художньо‐виконавських цінностей підлітків.
Опис
Ключові слова
pedagogical conditions, methods, formation of artistic‐performing values of teenagers, learning singing, педагогічні умови, методи, формування художньо‐ виконавських цінностей підлітків, співацьке навчання
Бібліографічний опис
Yeremenko О. Priority Pedagogical Conditions and Methods of Forming Teenagers’ Artistic‐Performing Values [Тext] / О. Yeremenko, Kun Linzhan // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2024. – № 3 (137). – С. 232–241. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2024.03/232‐241