Співвідношення кваліфікаційного і компетентнісного підходів у вищій професійній освіті

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСеменова Ольга Олександрівна
dc.contributor.authorSemenova Olha Oleksandrivna
dc.date.accessioned2017-08-14T09:05:08Z
dc.date.available2017-08-14T09:05:08Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractМетою даної статті є визначення співвідношення кваліфікаційного і компетентнісного підходів у вищій професійній освіті. У роботі використовувалися теоретичні, емпіричні та статистичні методи дослідження. Результати дослідження полягають в оцінці недоліків та переваг кваліфікаційного та компетентнісного підходів. Практичним значенням дослідження є ретельний аналіз та визначення переваг компетентнісного підходу над кваліфікаційним. Оскільки кваліфікаційний підхід не повністю відповідає сучасним вимогам, усунути його недоліки допоможе компетентнісний підхід, який сформує в системі професійної освіти саме ті професійні компетенції, які необхідні для здійснення успішної професійної діяльності.uk_UA
dc.description.abstractThe purpose of this article is to determine the ratio of the qualification and competency-based approaches in higher professional education. In this article the following research methods are used: theoretical – study of scientific and methodological literature on the research problem, analysis of normative documents of higher education institutions, the method of theoretical analysis and synthesis at all stages of work; empirical – focused pedagogical observation, the study of the performance of students, rating, analysis of pedagogical activity of teachers of higher education institutions and private educational activities, experimental methods; statistical – quantitative and qualitative processing of the results of the pedagogical experiment, methods of mathematical statistics to confirm the hypotheses, reliability and validity of the obtained results, their interpretation. The results of the study are the assessment of the advantages and disadvantages of qualification and competency-based approaches. The qualification approach to training teachers is to form certain knowledge of the student, which will help him make a successful professional career in the future. But we must admit that there is an understanding that knowledge alone is insufficient, that knowledge has a tendency to become outdated that each person uses his knowledge because of his experience, personal qualities, social conditions and many other factors. The competency-based approach to the training of future teachers is aimed at developing competence as the most important characteristics of the level of their professionalism. The competency-based approach establishes conformity of knowledge, skills, providing a holistic ability of future teachers and their readiness to solve professional problems in specific and non-standard practical situations, educational or teaching activities. The basis of the competency-based approach to the educational process is an active position of the student. Practical value of the study is a thorough analysis and definition of the benefits of the competency-based approach above qualification approach. As far as the qualification approach does not fully match modern requirements, the competency-based approach will help to resolve its disadvantages , and it will form in the system of professional education those competencies, which are necessary for successful professional activity.uk_UA
dc.identifier.citationСеменова, О. О. Співвідношення кваліфікаційного і компетентнісного підходів у вищій професійній освіті [Текст] / О. О. Семенова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 6 (50). – С. 305–312.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/2123
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectкомпетенціїuk_UA
dc.subjectпідхідuk_UA
dc.subjectкваліфікаційний підхідuk_UA
dc.subjectкомпетентнісний підхідuk_UA
dc.subjectпрофесійна освітаuk_UA
dc.subjectспіввідношення підходівuk_UA
dc.subjectкомпетентністьuk_UA
dc.subjectкваліфікаціяuk_UA
dc.subjectcompetenceuk_UA
dc.subjectqualificationuk_UA
dc.subjectapproachuk_UA
dc.subjectqualification approachuk_UA
dc.subjectcompetency-based approachuk_UA
dc.subjectprofessional educationuk_UA
dc.subjectcompetencyuk_UA
dc.subjectratio of approachesuk_UA
dc.titleСпіввідношення кваліфікаційного і компетентнісного підходів у вищій професійній освітіuk_UA
dc.title.alternativeThe Ratio of the Qualification and Competency-Based Approaches in Higher Professional Educationuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378:37.011.3-051:811uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Spivvidnoshennia kvalifikatsiinoho.pdf
Розмір:
553.87 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології