Діагностичні методики формування слухової уваги студентів факультетів мистецтв університетів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЛі Сюй
dc.contributor.authorLi Siui
dc.date.accessioned2024-03-25T11:50:17Z
dc.date.available2024-03-25T11:50:17Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractСтаття висвітлює хід констатувального експерименту за наступними структурними компонентами: пізнавально‐орієнтаційним та компетентнісно‐оцінним. У ході діагностичного експерименту були використанні наступні методи: педагогічні спостереження, тестування, опитування викладачів факультету мистецтв, відеозаписи виконання студентами творчого завдання,анкетування, практичні завдання, аудіо‐пазли, тощо.Діагностування виявило такі рівні сформованості означеного феномену: пізнавально‐орієнтаційний компонент, який складає 12,8% і є недостатнім,оскільки високий рівень в інших компонентах слухової уваги значно менший.Обрахунок даних за усіма досліджуваними компонентами дозволив встановити, що високий рівень сформованості слухової уваги притаманний 7,6% студентів факультетів мистецтв, середній рівень властивий значній кількості досліджуваних 38,1%.
dc.description.sponsorshipModern art education focuses on preparing future music teachers to acquire education while using their own abilities to search for new techniques and methods. Normative documents emphasize the urgency of transforming the professional training of future teachers, which requires finding effective ways to meet societal needs in shaping a teacher's consciousness. Today demands a high cultural level from professionals in the field of arts, their ability to master modern pedagogical tools, and more. From this perspective, the importance of auditory attention in the activities of future music teachers is emphasized, as well as its role in music performance activities. The purpose of the article is to explore diagnostic techniques that allow for the assessment of the levels of auditory attention development in future music teachers. In doing so, attention is focused on students of arts faculties, their areas of activity, energy, and persistence. The article highlights the course of the ascertainment experiment according to the following structural components: cognitive‐orientational and competence‐ evaluative. The program of the exploratory study included a series of specialized research activities aimed at determining the levels of formation of both individual components of the investigated phenomenon and the state of development of auditory attention in bachelor students. In the course of the diagnostic experiment, the following methods were used: pedagogical observations, testing, interviews of teachers of the Faculty of Arts, video recordings of students performing creative tasks, questionnaires, practical tasks, audio puzzles, etc. The diagnosis revealed the following levels of formation of the mentioned phenomenon: the cognitive‐orientational component, which is 12,8% and is insufficient, because the high level in other components of auditory attention is much smaller. Calculation of data for all studied components made it possible to establish that a high level of formation of auditory attention is characteristic of 7,6% of students of the faculties of arts, an average level is characteristic of a significant number of the studied 38,1%. The results of the exploratory experiment in the research‐experimental work necessitated the development of a specialized methodology aimed at effectively fostering auditory attention among students of arts faculties in the process of musical performance activities.
dc.identifier.citationЛі Сюй Діагностичні методики формування слухової уваги студентів факультетів мистецтв університетів [Текст] / Лі Сюй // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 4 (128). – С. 195–205. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.04/195‐205
dc.identifier.doi10.24139/2312‐5993/2023.04/195‐205
dc.identifier.orcid0009‐0003‐5267‐8390
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/14305
dc.language.isouk
dc.subjectстуденти факультетів мистецтв університетів
dc.subjectдіагностичні методики
dc.subjectконстатувальний експеримент
dc.subjectпізнавально‐орієнтаційний та компетентнісно‐оцінний компоненти
dc.subjectstudents of art faculties of universities
dc.subjectdiagnostic methods
dc.subjectascertaining experiment
dc.subjectcognitive‐orientation and competence‐evaluation components
dc.titleДіагностичні методики формування слухової уваги студентів факультетів мистецтв університетів
dc.title.alternativeDiagnostic Methods of the Formation of Hearing Attention of Students of Faculties of Arts of Universities
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.637.016:78
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Li Siui.pdf
Розмір:
324.68 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології