Діагностичні методики формування слухової уваги студентів факультетів мистецтв університетів
Вантажиться...
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Стаття висвітлює хід констатувального експерименту за наступними структурними компонентами: пізнавально‐орієнтаційним та компетентнісно‐оцінним. У ході діагностичного експерименту були використанні наступні методи: педагогічні спостереження, тестування, опитування викладачів факультету мистецтв, відеозаписи виконання студентами творчого завдання,анкетування, практичні завдання, аудіо‐пазли, тощо.Діагностування виявило такі рівні сформованості означеного феномену: пізнавально‐орієнтаційний компонент, який складає 12,8% і є недостатнім,оскільки високий рівень в інших компонентах слухової уваги значно менший.Обрахунок даних за усіма досліджуваними компонентами дозволив встановити, що високий рівень сформованості слухової уваги притаманний 7,6% студентів факультетів мистецтв, середній рівень властивий значній кількості досліджуваних 38,1%.
Опис
Ключові слова
студенти факультетів мистецтв університетів, діагностичні методики, констатувальний експеримент, пізнавально‐орієнтаційний та компетентнісно‐оцінний компоненти, students of art faculties of universities, diagnostic methods, ascertaining experiment, cognitive‐orientation and competence‐evaluation components
Бібліографічний опис
Лі Сюй Діагностичні методики формування слухової уваги студентів факультетів мистецтв університетів [Текст] / Лі Сюй // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 4 (128). – С. 195–205. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.04/195‐205