Спрямованість синергетичного, аксіологічного, діяльнісного, суб’єкт‐суб’єктного методологічних підходів у підготовці майбутніх магістрів медицини до педагогічної діяльності

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГуменюк Василь
dc.contributor.authorHumeniuk Vasyl
dc.date.accessioned2024-06-06T06:45:16Z
dc.date.available2024-06-06T06:45:16Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractУ статті конкретизовано сутність і спрямованість синергетичного, аксіологічного, діяльнісного, суб’єкт‐суб’єктного методологічних підходів у підготовці майбутніх магістрів медицини до педагогічної діяльності. У спрямованості синергетичного підходу враховано цілісність і можливість оновлення системи медичної освіти на основі біфуркаційних процесів. Формування ціннісних орієнтирів у навчанні та професійному становленні майбутніх магістрів медицини визначено в контексті аксіологічного підходу. Основою діяльнісного підходу визначено процесуальні аспекти в організації різнопланової діяльності випускників магістратури. Зосереджено увагу на виявленні й підтримці суб’єктності майбутніх магістрів медицини у процесі підготовки до педагогічної діяльності.
dc.description.abstractThe article summarizes that the problem of training future masters of medicine for teaching activities in modern conditions of active progressive transformations in the system of health care and medical education determines the need to create a scientific basis for the announced process, which involves determining the essence of a set of methodological approaches. It is summarized that the determination of the orientation of methodological approaches in the system of training future masters of medicine for pedagogical activities will make it possible to consider various aspects of the researched process. It is indicated that the implementation of methodological approaches should consider various aspects of both the organization of the educational environment in medical institutions of higher education and the processes of becoming a competent specialist ready for pedagogical activity in the health care system. The theoretical analysis of the scientific source base proved that the researchers devoted their research to various aspects of the methodological support of the educational environment in medical institutions of higher education. The orientation of synergistic, axiological, activity, subject‐ subject methodological approaches in the training of future masters of medicine for pedagogical activity are specified. The orientation of the synergistic approach considers the integrity and the possibility of updating the medical education system based on the bifurcation processes occurring in the educational environment in particular and in general in the health care system. The formation of value orientations in the education and professional development of future masters of medicine is determined in the context of the implementation of an axiological approach for the effective professional and pedagogical activity of graduates of the master's degree in the health care system. The procedural aspects in the organization of educational, professional medical, pedagogical, preventive, propaedeutic, health‐forming and health‐preserving activities of future masters of medicine are defined as the basis of the activity approach. Attention is focused on identifying and supporting the subjectivity of future masters of medicine in the process of training for pedagogical activity in the context of the implementation of the subject‐subject methodological approach. The prospects for further scientific investigations, which consist in the expansion of scientific and methodological support for the professional training of future masters of medicine for pedagogical activities and the development of educational and methodical materials for the implementation of defined methodological approaches, have been specified.
dc.identifier.citation61]‐378.22:371.132
dc.identifier.doi10.24139/2312‐5993/2022.06/272‐283
dc.identifier.orcid0000‐0003‐2736‐3875
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/14958
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С.Макаренка
dc.subjectметодологічні підходи
dc.subjectмагістри медицини
dc.subjectвища медична освіта
dc.subjectсинергетичний
dc.subjectаксіологічний
dc.subjectдіяльнісний
dc.subjectсуб’єкт‐суб’єктний підходи
dc.subjectпрофесійна підготовка
dc.subjectпедагогічна діяльність
dc.subjectmethodological approaches
dc.subjectmasters of medicine
dc.subjecthigher medical education
dc.subjectsynergistic
dc.subjectaxiological
dc.subjectactivity
dc.subjectsubject‐subject approaches
dc.subjectprofessional training
dc.subjectpedagogical activity
dc.titleСпрямованість синергетичного, аксіологічного, діяльнісного, суб’єкт‐суб’єктного методологічних підходів у підготовці майбутніх магістрів медицини до педагогічної діяльності
dc.title.alternativeOrientation of Synergistic, Axiological, Activity, Subject‐Subject Methodological Approaches in the Training of Future Masters of Medicine for Pedagogical Activity
dc.typeArticle
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
SPRIAMOVANIST SYNERHETYCHNOHO.pdf
Розмір:
361.59 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології