Мартін Лютер та Філіп Меланхтон: ідея цілісної освіти особистості у педагогічному вченні лідерів протестантського гуманізму

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБасенко Руслан
dc.contributor.authorBasenko Ruslan
dc.date.accessioned2024-03-26T07:42:33Z
dc.date.available2024-03-26T07:42:33Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractСтаттю присвячено історико‐педагогічному аналізові змісту ренесансно‐ гуманістичної ідеї цілісної освіти особистості в інтерпретаціях засновників протестантської педагогічної концепції – Мартіна Лютера та Філіпа Меланхтона. Розглянуто соціокультурний контекст діяльності та педагогічних пошуків реформаторів, доведено, що Мартін Лютер здійснив обґрунтування філософсько‐теологічних основ майбутньої протестантської освітньої системи, а Філіп Меланхтон забезпечив розроблення її змісту, організаційно‐інституційної структури та методичного супроводу. Виявлено, що цілісність педагогічного підходу реформаторів до виховання особистості виявилася у розумінні важливості всебічного розвитку людини: інтелектуального, сімейного, морального, фізичного, естетичного, громадянського. Окреслено зміст та висвітлено динаміку започаткованих ними педагогічних реформ. Визначено цивілізаційне значення педагогічного вчення Мартіна Лютера та Філіпа Меланхтона для пошуку відповідей на сучасні освітньо‐педагогічні завдання.
dc.description.abstractThe article is devoted to the historical and pedagogical analysis of the content of the idea of a holistic education of the individual in the interpretations of the founders of the Protestant pedagogical concept – Martin Luther and Philip Melanchthon. The solution of the problems of the historical and pedagogical studio is built on the basis of a set of methods, both general theoretical and special. Along with the use of analysis, systematization, explanation, comparison, interpretation, special methods were of no small importance: the method of historical and pedagogical reconstruction; method of historical and pedagogical comparative studies; personalization method (biographical); hermeneutical method. The socio‐cultural context of the pedagogical searches of the reformers is considered, it is revealed that the Renaissance humanism, Protestant humanism, Catholic humanism had a significant influence on the formation of the pedagogical ideas of the reformers. It is proved that Martin Luther substantiated the philosophical and theological foundations of the Protestant educational system, and Philip Melanchthon ensured the development of its content, organizational and institutional structure and methodological support. It was revealed that the integrity of the pedagogical approach of the reformers to the education of the personality was manifested in the understanding of the importance of the comprehensive development of a person: intellectual, family, moral, physical, aesthetic, civil. It has been established that the novelty of the religious‐pedagogical approach of Martin Luther consisted in drawing attention to the social role of education and proclaiming the need for a radical reform of late medieval educational practices. It is stated that the educational philosophy of Philip Melanchthon was based on the idea of “perfect man” (“perfectio hominis”), which correlated with the humanistic idea of “enlightened piety” (“pietas litterata”), which was based on three virtues – knowledge of Latin, active piety to lead everywhere yourself appropriately. It was revealed that the philosophy of holistic education proposed by Philip Melanchthon was based on two priority values: “piety and erudition” (“pietas et eruditio”) and “liberal erudition” (“liberali eruditione”), which opened up realistic opportunities for building on the basis of a humanistic philosophy. The civilizational significance of the pedagogical teachings of Martin Luther and Philipp Melanchthon for the search for answers to modern educational and pedagogical problems is determined.
dc.identifier.citationБасенко Р. Мартін Лютер та Філіп Меланхтон: ідея цілісної освіти особистості у педагогічному вченні лідерів протестантського гуманізму [Текст] / Р. Басенко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 4 (128). – С. 277–290. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.04/277‐290
dc.identifier.doi10.24139/2312‐5993/2023.04/277‐290
dc.identifier.orcid0000‐0001‐9760‐6321
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/14310
dc.language.isouk
dc.subjectцілісна освіта
dc.subjectпротестантський гуманізм
dc.subjectренесансний гуманізм
dc.subjectМартін Лютер
dc.subjectФіліп Меланхтон
dc.subjectідея всебічного і гармонійного виховання особистості
dc.subject«побожність і ерудиція» (“pietas et eruditio”)
dc.subject«ліберальна ерудиція» (“liberali eruditione”)
dc.subject«досконала людина» (“perfectio hominis”)
dc.subject«освічене благочестя» (“pietas litterata”)
dc.subjectholistic education
dc.subjectProtestant humanism
dc.subjectRenaissance humanism
dc.subjectMartin Luther
dc.subjectPhilipp Melanchthon
dc.subjectthe idea of a comprehensive and harmonious education of the individual
dc.subject“piety and erudition” (“pietas et eruditio”)
dc.subject“liberal erudition” (“liberali erudition”
dc.subject“perfect man” (“perfectio hominis”)
dc.subject“enlightened piety” (“pietas litterata”)
dc.titleМартін Лютер та Філіп Меланхтон: ідея цілісної освіти особистості у педагогічному вченні лідерів протестантського гуманізму
dc.title.alternativeMartin Luther and Philip Melanchthon: the Idea of a Holistic Education of the Individual in the Pedagogical Teaching of the Leaders of Protestant Humanism
dc.typeArticle
dc.udc.udc37.014.542
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Basenko Ruslan.pdf
Розмір:
356.42 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології