Теоретичні засади розвитку системи неперервної педагогічної освіти у Великій Британії

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЗорочкіна Тетяна Сергіївна
dc.contributor.authorZorochkina Tetiana Serhiivna
dc.date.accessioned2019-04-23T06:10:09Z
dc.date.available2019-04-23T06:10:09Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractУ статті розкриваються теоретичні засади розвитку системи неперервної педагогічної освіти у Великій Британії. Визначено характерні ознаки розвиненої неперервної освіти ХХІ століття. Окреслено структуру британської системи неперервної педагогічної освіти, що має такі рівні: перший рівень включає неуніверситетські і університетські програми педагогічної освіти; другий рівень включає теоретичну та практичну підготовку стажиста в процесі «пробного року», період адаптації випускника університету або коледжу до умов школи; третій рівень включає підвищення кваліфікації на короткострокових і довгострокових курсах з відривом і без відриву від роботи.uk_UA
dc.description.abstractThe article reveals the theoretical foundations of development of the system of continuous pedagogical education in Great Britain. For the developed continuous education of the XXI century, the researcher defined its characteristic features. As the study showed, the structure of the British system of continuous teacher education has three levels: the first level includes non-university and university programs of pedagogical education; the second level includes theoretical and practical training of the interns in the process of the "trial year", the period of adaptation of a university graduate or college to school conditions; the third level includes continuing education at short-term and long-term courses with and without leave. In the United Kingdom, the Teacher's Continuing Education Program is implemented by the British Council, the League for the Exchange of Teachers, the Department of Children, Schools and Families. It is noted that European programs for the development of continuing education are expanding the capabilities of British teachers. Levels of continuous professional development are determined. The basic element in the general system of continuous education in the world practice is considered a school, because here it is optimally taken into account the everyday interests and practical needs of teachers. It should be noted that European programs for the development of continuing education expands the capabilities of British teachers. In particular, the UK participates in the European Continuing Education Program, which supports education and training in Europe, provides funding for all stages of lifelong learning: at school, college, university, and in the workplace. In Great Britain, in the structure of continuous professional development, considerable attention is paid to improving the qualifications of teachers, creating conditions for their professional development. The experience of Great Britain demonstrates a wide range of choices for improvement models, increased demand for high-quality education, and the need for self-improvement.uk_UA
dc.identifier.citationЗорочкіна, Т. Теоретичні засади розвитку системи неперервної педагогічної освіти у Великій Британії [Текст] / Т. Зорочкіна // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова та ін.]. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018. – № 10 (84). – С. 286–293.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2018.10/286-293
dc.identifier.orcid0000-0002-6321-0852
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/7216
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectнеперервна педагогічна освітаuk_UA
dc.subjectВелика Британіяuk_UA
dc.subjectучительuk_UA
dc.subjectуніверситетuk_UA
dc.subjectcontinuous pedagogical educationuk_UA
dc.subjectGreat Britainuk_UA
dc.subjectteacheruk_UA
dc.subjectuniversityuk_UA
dc.titleТеоретичні засади розвитку системи неперервної педагогічної освіти у Великій Британіїuk_UA
dc.title.alternativeTheoretical foundations of continuous pedagogical education development in Great Britainuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc37.374uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Zorochkina_286_293.pdf
Розмір:
4.03 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології