Процес формування іншомовної компетентності магістрів нефілологічних спеціальностей як цілісна система іншомовної підготовки
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Актуальність теми зумовлена потребою у підготовці висококваліфікованих фахівців, здатних до ефективної професійної та міжкультурної комунікації в умовах глобалізованого освітнього і наукового простору. Традиційні методи іншомовної підготовки, орієнтовані переважно на граматику та переклад, виявилися недостатніми для розвитку сучасних комунікативних умінь, що спонукає до пошуку нових системних рішень. У статті підкреслюється, що інформаційно- цифровий підхід забезпечує інтеграцію цифрових технологій, автентичних матеріалів і компетентнісно орієнтованих методик у єдину модель, яка охоплює цільовий, методологічно-дидактичний, змістово-практичний і контрольно- аналітичний компоненти. Метою дослідження є наукове обґрунтування та опис організаційно-педагогічної системи формування іншомовної компетентності магістрів нефілологічних спеціальностей в умовах інформаційно-цифрового підходу. У результаті дослідження представлено модель організаційно-педагогічної системи, яка поєднує автентичні матеріали з цифровими технологіями (мобільними додатками, освітніми платформами, мультимодальними ресурсами та інструментами штучного інтелекту). Доведено, що така система має потенціал сприяти поліпшенню іншомовної освіти, формує уміння працювати з професійним контентом, розвиває іншомовну компетентність і підвищує мотивацію студентів до навчання іноземної мови. Разом із тим наголошується на необхідності подолання викликів, пов’язаних із рівнем цифрової культури викладачів та ресурсним забезпеченням університетів. Перспективи подальших досліджень охоплюють апробацію розробленої системи в різних освітніх середовищах та оцінку її впливу на окремі компоненти іншомовної компетентності магістрів.
The relevance of the topic is determined by the need to train highly qualified specialists capable of effective professional and intercultural communication in the context of a globalized educational and scientific space. Traditional methods of foreign language training, focused mainly on grammar and translation, have proven insufficient for developing modern communicative skills, which necessitates the search for new systemic solutions. The article emphasizes that the information-digital approach ensures the integration of digital technologies, authentic materials, and competence-oriented methodologies into a unified model encompassing target, methodological-didactic, content-practical, and control-analytical components. The aim of the study is to provide a scientific justification and description of the organizational and pedagogical system for developing foreign language competence of master’s students of non-philological specialties within the information-digital approach. The study presents a model of such a system that combines authentic materials with digital technologies (mobile applications, educational platforms, multimodal resources, and artificial intelligence tools). Systematization of domestic practices made it possible to identify four directions of digital integration: mobile-oriented, platform-oriented, multimodal, and AI-based innovative practices. The article proves that such a system contributes to improving the quality of foreign language education, develops the ability to work with professional discourse, fosters intercultural competence, and enhances student motivation for learning. At the same time, attention is drawn to the need to overcome challenges related to the digital literacy level of teachers and the resource provision of universities. Prospects for further research include testing the proposed system in different educational environments and assessing its impact on individual components of foreign language competence of master’s students.
The relevance of the topic is determined by the need to train highly qualified specialists capable of effective professional and intercultural communication in the context of a globalized educational and scientific space. Traditional methods of foreign language training, focused mainly on grammar and translation, have proven insufficient for developing modern communicative skills, which necessitates the search for new systemic solutions. The article emphasizes that the information-digital approach ensures the integration of digital technologies, authentic materials, and competence-oriented methodologies into a unified model encompassing target, methodological-didactic, content-practical, and control-analytical components. The aim of the study is to provide a scientific justification and description of the organizational and pedagogical system for developing foreign language competence of master’s students of non-philological specialties within the information-digital approach. The study presents a model of such a system that combines authentic materials with digital technologies (mobile applications, educational platforms, multimodal resources, and artificial intelligence tools). Systematization of domestic practices made it possible to identify four directions of digital integration: mobile-oriented, platform-oriented, multimodal, and AI-based innovative practices. The article proves that such a system contributes to improving the quality of foreign language education, develops the ability to work with professional discourse, fosters intercultural competence, and enhances student motivation for learning. At the same time, attention is drawn to the need to overcome challenges related to the digital literacy level of teachers and the resource provision of universities. Prospects for further research include testing the proposed system in different educational environments and assessing its impact on individual components of foreign language competence of master’s students.
Опис
Ключові слова
іншомовна компетентність, магістри нефілологічних спеціальностей, інформаційно-цифровий підхід, організаційно-педагогічна система, цифрові технології, вища освіта, професійна освіта, foreign language competence, master’s students of non-philological specialties, information-digital approach, organizational and pedagogical system, digital technologies, higher education, professional education
Бібліографічний опис
Алексахіна Т. Процес формування іншомовної компетентності магістрів нефілологічних спеціальностей як цілісна система іншомовної підготовки [Текст] / Т. Алексахіна // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2025. – № 5 (145). – С. 03–12. – DOI: 10.24139/2312-5993/2025.05/003-012