Компоненти педагогічного середовища в логопедичній реабілітації хворих з афазією

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЛянна Ольга Володимирівна
dc.contributor.authorLianna Olha Volodymyrivna
dc.date.accessioned2017-12-06T11:48:47Z
dc.date.available2017-12-06T11:48:47Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractМетою статті стало визначення компонентів педагогічне середовища та з’ясування їх впливу на відновлювальне навчання хворих з афазією. У статті розкривається актуальність проблеми визначення педагогічних умов логопедичної реабілітації осіб з афазією. Висвітлюється роль педагогічного середовища як педагогічної умови відновлювального навчання та ефективного важеля у оптимізації реабілітаційного процесу. Проаналізовано організаційні, особистісні, соціальні і побутові компоненти педагогічного середовища відновлювального навчання при афазії. Зазначені перспективи подальшого аналізу аспектів моделювання педагогічного середовища у логопедичній реабілітації хворих з афазією.uk_UA
dc.description.abstractThe article reveals the relevance of the problem of determining pedagogical conditions of logopedic rehabilitation of people with aphasia. The role of the pedagogical environment as a pedagogical condition of restorative training and the effective lever in optimizing of the rehabilitation process is highlighted. As was shown by analysis of scientific literature, despite the pithiness and methodological elaborating of regulations of restorative training in case of aphasia, the questions of the organization of pedagogical environment require concretization of and refinement. The purpose of the article is the determining of the components of a pedagogical environment and determining their impact on restorative training of people with aphasia. Specific requirements for improving the quality of correctional aid to patients with aphasia cause the studying of the components of pedagogical environment in which the logopedic rehabilitation of patients takes place. Pedagogical environment of restorative training in case of aphasia can be defined as a sphere of constant expansion of ties of the patient and environment or social environment through a set of organizational, personal, social and living conditions. Their consideration in the implementation of the rehabilitation program in restoration of speech improves efficiency restorative activity. Thus, the organizational conditions cause establishing contact with the patient and his entourage, conducting neuropsychological examination, the implementation of methodological approaches and forms of organization of restorative training. The personal component is based on consideration of patient's individuality changes associated with the damage to brain structures and personal reactions of the patient to the speech defect and disease in general. Social conditions of pedagogical environment are a set of social relations and social spheres of life of the patient: family, permitting, public and professional ones. Purposeful adjustment impact on these spheres gives its positive results in logopedic rehabilitation. Consumer component is the comfort of restorative activities. A promising area of scientific researches may be the analysis of aspects of modeling of pedagogical environment in logopedic rehabilitation of people with aphasia.uk_UA
dc.description.abstractЦелью статьи стало определение компонентов педагогическое среды и выяснения их влияния на восстановительное обучение лиц с афазией. В статье раскрывается актуальность проблемы определения педагогических условий логопедической реабилитации при афазии. Освещается роль педагогической среды как педагогического условия восстановительного обучения и эффективного рычага для оптимизации реабилитационного процесса. Проанализированы организационные, личностные, социальные и бытовые компоненты педагогической среды восстановительного обучения при афазии. Указанны перспективы дальнейшего анализа аспектов моделирования педагогической среды в логопедической реабилитации лиц с афазией.uk_UA
dc.identifier.citationЛянна, О. В. Компоненти педагогічного середовища в логопедичній реабілітації хворих з афазією [Текст] / О. В. Лянна // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2017. – № 1 (65) – С. 260–270.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2017.01/260-270
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/3057
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectвідновлювальне навчанняuk_UA
dc.subjectсистемні порушення мовленняuk_UA
dc.subjectафазіяuk_UA
dc.subjectспеціальне педагогічне середовищеuk_UA
dc.subjectrestorative traininguk_UA
dc.subjectsystemic speech disordersuk_UA
dc.subjectaphasiauk_UA
dc.subjectspecial pedagogical environmentuk_UA
dc.subjectвосстановительное обучениеuk_UA
dc.subjectсистемные нарушения речиuk_UA
dc.subjectафазияuk_UA
dc.subjectспециальная педагогическая средаuk_UA
dc.titleКомпоненти педагогічного середовища в логопедичній реабілітації хворих з афазієюuk_UA
dc.title.alternativeThe Components of Pedagogical Environment in Logopedic Rehabilitation of Patients with Aphasiauk_UA
dc.title.alternativeКомпоненты педагогической среды в логопедической реабилитации больных с афазиейuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc616.89-008.434.5uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Лянна Компоненти.pdf
Розмір:
13.34 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології