Професійна орієнтація – один із напрямів підготовки старшокласників до майбутнього професійного становлення

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБойчук Віталій
dc.contributor.authorBoichuk Vitalii
dc.contributor.authorГура Антоніна
dc.contributor.authorHura Antonina
dc.contributor.authorМаксимчук Лариса
dc.contributor.authorMaksymchuk Larysa
dc.date.accessioned2024-03-29T09:04:29Z
dc.date.available2024-03-29T09:04:29Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractУ статті розглянуто проблему розвитку профорієнтації вчителів закладів загальної середньої освіти. Визначено, що профорієнтація проявляється як взаємозв’язок виховного, діяльнісного, особистісного,інформаційно‐діагностичного, акмеологічного та комплексного наукових підходів. Визначено завдання профорієнтованої роботи вчителя: обізнаність учнів з затребуваними професіями; знання про вимоги до кожної з професій;забезпечити спрямування учнів на самостійний вибір професії; формування в старшокласників само ідентичності;; організовувати профорієнтаційну роботу відповідно до здібностей учня.Доведено, що нині в закладах загальної середньої освіти профорієнтаційнаробота проводиться на рівні окремих заходів, відсутня система такої підготовки.Це вимагає використання системного підходу при розробці програмпрофорієнтації. Одним з виходів з цієї ситуації є впровадження автономії шкіл. Для розвитку профорієнтації потрібно використовувати такі підходи: соціологічнийсоціально‐психологічний, диференційно‐психологічний. Кожний із запропонованих автором підходів відображає психолого‐фізіологічний бік профорієнтації . Окрім загальнонаукових підходів значна роль у профорієнтації належить дидактичним принципам: науковості, системності, наступності, диференціації і індивідуалізації,зв’язку профорієнтації з практикою.
dc.description.abstractThe article examines the problem of the development of career guidance for teachers of general secondary education institutions. It was determined that career guidance manifests itself as a relationship between educational, activity, personal, information‐diagnostic, acmeological and complex scientific approaches. The tasks of the teacher's career‐oriented work are defined: students' awareness of in‐demand professions; knowledge about the requirements for each of the professions; the guidance of students towards an independent choice of profession; the formation of self‐identity of high school students; organizing career guidance work according to the student's abilities. It has been proven that currently career guidance work is carried out at the level of individual events in institutions of general secondary education, such training is not systematic. This requires the use of a systematic approach when developing career guidance programs. One of the ways out of this situation is the introduction of school autonomy. The following approaches should be used to develop career guidance: sociological, social‐psychological, and differential‐psychological. Each of the approaches proposed by the author reflects the psychological and physiological side of career guidance. In addition to general scientific approaches, a significant role in career guidance belongs to didactic principles: scientificity, systematicity, continuity, differentiation and individualization, connection of career guidance with practice
dc.identifier.citationБойчук В. Професійна орієнтація – один із напрямів підготовки старшокласників до майбутнього професійного становлення [Текст] / В. Бойчук, А. Гура, Л. Максимчук // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 5-6 (129-130). – С. 321–329. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.05‐06/321‐329
dc.identifier.doi10.24139/2312‐5993/2023.05‐06/321‐329
dc.identifier.orcid0000‐0002‐8004‐4606
dc.identifier.orcid0000‐0002‐1082‐3962
dc.identifier.orcid0000‐0001‐8691‐8100
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/14372
dc.language.isouk
dc.subjectучні
dc.subjectвчителі
dc.subjectпрофорієнтація
dc.subjectавтономний процес
dc.subjectнапрями розвитку профорієнтації
dc.subjectзагально педагогічні підходи
dc.subjectдидактичні принципи
dc.subjectstudents
dc.subjectteachers
dc.subjectcareer guidance
dc.subjectautonomous process
dc.subjectcareer guidance development directions
dc.subjectgeneral pedagogical approaches
dc.subjectdidactic principles
dc.titleПрофесійна орієнтація – один із напрямів підготовки старшокласників до майбутнього професійного становлення
dc.title.alternativeProfessional Orientation is One of the Areas of Preparation of High School Students for Future Professional Formation
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.091
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Boychuk.pdf
Розмір:
325.55 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології