Експериментальне дослідження процесу формування соціально-емоційних навичок молодших школярів
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
Стаття присвячена результатам експериментального дослідження процесу формування соціально-емоційних навичок у молодших школярів. Дослідження було проведене в навчальних закладах Сумської ОТГ, де було впроваджено систематичне методичне забезпечення, спрямоване на розвиток ключових соціально-емоційних компетенцій учнів. У процесі експерименту було оцінено зміни в таких аспектах, як самоконтроль, емоційна стабільність, комунікаційні навички та здатність до конструктивного розв’язання конфліктів. Також досліджено вплив інтерактивних методик на формування толерантності, товариськості та взаємодії серед учнів. Результати експерименту показали значне покращення рівня сформованості соціально- емоційних навичок після застосування педагогічних підходів, що підтверджує ефективність запропонованих методик для підвищення емоційної грамотності та соціальної адаптації молодших школярів. Стаття містить рекомендації щодо використання інтерактивних вправ у навчальному процесі для розвитку соціально-емоційних компетенцій учнів.
The article presents the results of an experimental study on the process of developing social-emotional skills in young students. The study was conducted in educational institutions of the Sumy OTG, implementing a systematic methodological framework aimed at fostering key competencies in social-emotional learning. The experiment assessed changes in self-control, emotional stability, communication skills, and the ability to resolve conflicts constructively. Special attention was given to the impact of interactive methods on the development of tolerance, sociability, and effective student interaction. The results of the experiment demonstrated a significant improvement in the level of social-emotional competence among young students after applying the proposed pedagogical approaches. The author provides practical recommendations for integrating interactive exercises into the educational process to enhance students' social adaptation and emotional competence.
The article presents the results of an experimental study on the process of developing social-emotional skills in young students. The study was conducted in educational institutions of the Sumy OTG, implementing a systematic methodological framework aimed at fostering key competencies in social-emotional learning. The experiment assessed changes in self-control, emotional stability, communication skills, and the ability to resolve conflicts constructively. Special attention was given to the impact of interactive methods on the development of tolerance, sociability, and effective student interaction. The results of the experiment demonstrated a significant improvement in the level of social-emotional competence among young students after applying the proposed pedagogical approaches. The author provides practical recommendations for integrating interactive exercises into the educational process to enhance students' social adaptation and emotional competence.
Опис
Ключові слова
соціально-емоційний розвиток молодших школярів, соціально-емоційні навички, експериментальне дослідження, методичне забезпечення, емоційний інтелект, інтерактивні методики, social-emotional development of young students, social-emotional skills, experimental study, methodological support, emotional intelligence, interactive methods
Бібліографічний опис
Мороз Є. Експериментальне дослідження процесу формування соціально-емоційних навичок молодших школярів [Текст] / Є. Мороз // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2025. – № 1 (141). – С. 46–58. – DOI: 10.24139/2312-5993/2025.01/046-058