Теорія і практика формування мовленнєвої діяльності розумово відсталих дітей молодшого шкільного віку

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorBoriak Oksana Volodymyrivna
dc.contributor.authorБоряк Оксана Володимирівна
dc.date.accessioned2020-02-03T14:55:14Z
dc.date.available2020-02-03T14:55:14Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractУ статті вперше комплексно розкрито проблему порушень мовленнєвої діяльності, зумовлених розумовою відсталістю легкого та помірного ступенів тяжкості: причинну обумовленість, механізми виникнення, специфіку когнітивного компоненту. Визначено стратегію й тактику медико-лого-психолінгвопедагогічного етапу дослідження; подано характеристику змісту, педагогічні умови та критерії диференційованого оцінювання мовленнєвої діяльності молодших школярів із легким і помірним ступенями розумової відсталості; обґрунтовано показники порушень мовлення. Науково обґрунтовано, емпірично досліджено теоретико-методичні засади та розроблено й експериментально перевірено комплексну диференційовану систему формування та корекції мовленнєвої діяльності молодших школярів із легким і помірним ступенями розумової відсталості на основі системного, індивідуально-диференційованого, мотиваційно-когнітивного, корекційно-розвивального, комунікативно-діяльнісного підходів.uk_UA
dc.description.abstractIn the article a comprehensive research of the problem of speech activity disorders caused by mental retardation of mild and moderate degrees of severity: causes, mechanisms of occurrence, specificity of the cognitive component, is carried out. The strategy and tactics of the medical-logo-psycholinguistic and pedagogical stage of the study are determined; characteristics of the content, pedagogical conditions and criteria of differentiated assessment of speech activity of junior schoolchildren with mild and moderate degree of mental retardation are given; the indicators of speech disorders are substantiated. The theoretical-methodological foundations are scientifically substantiated and empirically investigated and complex differentiated system of formation and correction of speech activity of junior pupils with mild and moderate degree of mental retardation on the basis of systems, individual-differentiated, motivational-cognitive, corrective-developing, communicative-activity approaches is developed and experimentally verified. In the course of the study, the concepts of “speech disorder, caused by intellectual disabilities”, “systemic speech disorder”, “systemic speech underdevelopment” have been deepened and specified; information on the mechanisms and structure of speech disorders has been extended taking into account the factors of influence (age, degree of mental retardation, concomitant developmental disorders, term of correctional-developmental work); the diagnostic-differentiated model of logo-psycholinguistic and pedagogical study of speech activity of junior schoolchildren with mild and moderate degree of mental retardation has been developed and substantiated; information on the psychomotor and speech development of the selected category of children has been expanded and updated, the options of speech dysonotogenesis at mild and moderate levels of mental retardation have been substantiated; theoretical-methodological principles of the process of formation and correction of speech activity of the selected category of children have been determined and updated, the content of the correctional-developmental process has been specified. The knowledge on the features of diagnosis, formation and correction of speech activity of children with mental retardation of mild and moderate degrees of severity, organizing diagnostic tools for its research, content and organizational-methodological support of interdisciplinary support of junior schoolchildren with intellectual disorders in the conditions of modern educational space has been deepened.uk_UA
dc.identifier.citationБоряк, О. Теорія і практика формування мовленнєвої діяльності розумово відсталих дітей молодшого шкільного віку [Текст] / О. Боряк // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2019. – № 8 (92). – С. 378–390. – DOI: 10.24139/2312-5993/2019.08/378-390.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2019.08/378-390
dc.identifier.orcid0000-0003-2484-1237
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/8411
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectмолодший шкільний вікuk_UA
dc.subjectпорушення інтелектуального розвиткуuk_UA
dc.subjectрозумова відсталість легкого та помірного ступенів тяжкостіuk_UA
dc.subjectдіти з інтелектуальними порушеннямиuk_UA
dc.subjectмолодші школярі з легким і помірним ступенями розумової відсталостіuk_UA
dc.subjectмовленнєва діяльністьuk_UA
dc.subjectкомплексна диференційована система формування та корекції мовленнєвої діяльностіuk_UA
dc.subjectсистемний недорозвиток мовленняuk_UA
dc.subjectjunior school ageuk_UA
dc.subjectintellectual disorderuk_UA
dc.subjectmental retardation of mild and moderate degree of severityuk_UA
dc.subjectchildren with intellectual disabilitiesuk_UA
dc.subjectjunior schoolchildren with mild and moderate degree of mental retardationuk_UA
dc.subjectspeech activityuk_UA
dc.subjectcomplex differentiated system of formation and correction of speech activityuk_UA
dc.subjectsystemic underdevelopment of speechuk_UA
dc.titleТеорія і практика формування мовленнєвої діяльності розумово відсталих дітей молодшого шкільного вікуuk_UA
dc.title.alternativeTheory and Practice of Forming Speech Activity of Mentally Retarded Children of Junior School Ageuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc376.1-056.264:376.1uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Boriak.pdf
Розмір:
1.13 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології