Особливості організації спілкування дітей у навчально-виховному комплексі «Школа-садок»

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЗамрозевич-Шадріна Світлана
dc.contributor.authorZamrozevych-Shadrina Svitlana
dc.contributor.authorПопадич Олена
dc.contributor.authorPopadych Olena
dc.date.accessioned2023-09-19T08:39:10Z
dc.date.available2023-09-19T08:39:10Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractУ статті розглянуто проблеми забезпечення педагогами найрізноманітніших форм спілкування дітей молодшого шкільного та дошкільного віку в навчально- виховному комплексі «Школа-садок». При цьому зазначається, що для того, щоб між дітьми обох вікових підгруп розвивалися доброзичливі стосунки, учителям початкових класів і вихователям необхідно підготовитися, заздалегідь підібрати спільні ігри та види посильної праці для шестиліток. Завдяки цілеспрямованій підготовчій роботі педагогів у молодших школярів поступово з'являється інтерес до дітей дошкільного віку, бажання налагодити з ними контакти та спілкуватися. Наголошується, що вчителям і вихователям варто пам'ятати, що в жодному разі не можна вихованців примушувати до спілкування. Воно повинно будуватися на основі взаємного бажання. Лише за цієї умови спілкування стане дійовим засобом формування доброзичливих взаємин між учнями початкових класів і дошкільниками. З'ясовано, що одним із найголовніших засобів, що формує взаємини дітей, є гра. Саме в дидактичних іграх закладені невичерпні можливості виховання взаємин між дітьми молодшого шкільного віку та дошкільниками, а їх зміст і правила ставлять учасників в умови, що вимагають від них уміння діяти спільно, регулювати свою поведінку, бути справедливим, чесним і вимогливими, а в разі потреби й поступитися товаришеві. Зазначається, що особливе значення у формуванні доброзичливості між дітьми обох вікових груп має спілкування через книги, через спільну трудову діяльність, а досягти позитивного результату можна тільки за умови попередньої підготовки та злагодженої праці вчителів початкових класів і вихователів.uk_UA
dc.description.abstractIn the article the problem of providing of the most various forms of communication of children of junior school and preschool age is considered in an educational complex "SchoolKindergarten". Thus, marked, that benevolent relations developed between the children of both age subgroups, it is necessary in good time to pick up general games and types of feasible labour of the teachers of initial classes and educators for six years-old children. Due to purposeful preparatory work for junior schoolchildren gradually appears interest in the children of preschool age, as well as desire to communicate. It is emphasized that the teacher and educator should remember: in no way can be pupils forced for communication. It should be based on a mutual desire. Only under this condition of communication will become an actual means of forming benevolent the relationship between pupils of elementary classes and preschoolers. It is noted that the most important means that forms the relationship between children is a game. It is in the didactic games that the inexhaustible possibilities of education between children of junior school age and preschoolers are laid down, and their content and rules put the participants in terms that require them to act together, to regulate their behavior, be fair, honest and demanding. It is noted that special importance in the formation of benevolence between children of both age groups has communication through books, through joint labor activity. That achieving a positive result can only be able to coherent the work of the teachers of elementary classes and educators.uk_UA
dc.identifier.citationЗамрозевич-Шадріна С. Особливості організації спілкування дітей у навчально-виховному комплексі «Школа-садок» [Текст] / С. Замрозевич-Шадріна, О. Попадич // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 8 (112). – С. 23–31. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.08/023-031uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2021.08/023-031
dc.identifier.orcid0000-0003-0138-3587
dc.identifier.orcid0000-0003-1426-4114
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/13800
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectнавчально-виховний комплекс НВК «Школа-садок»uk_UA
dc.subjectдіти дошкільного вікуuk_UA
dc.subjectмолодші школяріuk_UA
dc.subjectспілкуванняuk_UA
dc.subjectвзаємини дітейuk_UA
dc.subjecteducational complex "School-Kindergarten"uk_UA
dc.subjectchildren of preschool ageuk_UA
dc.subjectjunior schoolchildrenuk_UA
dc.subjectcommunication between childrenuk_UA
dc.titleОсобливості організації спілкування дітей у навчально-виховному комплексі «Школа-садок»uk_UA
dc.title.alternativeFeatures of Organization of Communication of Children in Educational Complex "School-Kindergarten"uk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc373.2:316.77-053.4uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
OSOBLYVOSTI ORHANIZATSII.pdf
Розмір:
940.22 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології