Особливості організації спілкування дітей у навчально-виховному комплексі «Школа-садок»
Вантажиться...
Дата
2021
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
У статті розглянуто проблеми забезпечення педагогами найрізноманітніших форм спілкування дітей молодшого шкільного та дошкільного віку в навчально- виховному комплексі «Школа-садок». При цьому зазначається, що для того, щоб між дітьми обох вікових підгруп розвивалися доброзичливі стосунки, учителям початкових класів і вихователям необхідно підготовитися, заздалегідь підібрати спільні ігри та види посильної праці для шестиліток. Завдяки цілеспрямованій підготовчій роботі педагогів у молодших школярів поступово з'являється інтерес до дітей дошкільного віку, бажання налагодити з ними контакти та спілкуватися. Наголошується, що вчителям і вихователям варто пам'ятати, що в жодному разі не можна вихованців примушувати до спілкування. Воно повинно будуватися на основі взаємного бажання. Лише за цієї умови спілкування стане дійовим засобом формування доброзичливих взаємин між учнями початкових класів і дошкільниками. З'ясовано, що одним із найголовніших засобів, що формує взаємини дітей, є гра. Саме в дидактичних іграх закладені невичерпні можливості виховання взаємин між дітьми молодшого шкільного віку та дошкільниками, а їх зміст і правила ставлять учасників в умови, що вимагають від них уміння діяти спільно, регулювати свою поведінку, бути справедливим, чесним і вимогливими, а в разі потреби й поступитися товаришеві. Зазначається, що особливе значення у формуванні доброзичливості між дітьми обох вікових груп має спілкування через книги, через спільну трудову діяльність, а досягти позитивного результату можна тільки за умови попередньої підготовки та злагодженої праці вчителів початкових класів і вихователів.
In the article the problem of providing of the most various forms of communication of children of junior school and preschool age is considered in an educational complex "SchoolKindergarten". Thus, marked, that benevolent relations developed between the children of both age subgroups, it is necessary in good time to pick up general games and types of feasible labour of the teachers of initial classes and educators for six years-old children. Due to purposeful preparatory work for junior schoolchildren gradually appears interest in the children of preschool age, as well as desire to communicate. It is emphasized that the teacher and educator should remember: in no way can be pupils forced for communication. It should be based on a mutual desire. Only under this condition of communication will become an actual means of forming benevolent the relationship between pupils of elementary classes and preschoolers. It is noted that the most important means that forms the relationship between children is a game. It is in the didactic games that the inexhaustible possibilities of education between children of junior school age and preschoolers are laid down, and their content and rules put the participants in terms that require them to act together, to regulate their behavior, be fair, honest and demanding. It is noted that special importance in the formation of benevolence between children of both age groups has communication through books, through joint labor activity. That achieving a positive result can only be able to coherent the work of the teachers of elementary classes and educators.
In the article the problem of providing of the most various forms of communication of children of junior school and preschool age is considered in an educational complex "SchoolKindergarten". Thus, marked, that benevolent relations developed between the children of both age subgroups, it is necessary in good time to pick up general games and types of feasible labour of the teachers of initial classes and educators for six years-old children. Due to purposeful preparatory work for junior schoolchildren gradually appears interest in the children of preschool age, as well as desire to communicate. It is emphasized that the teacher and educator should remember: in no way can be pupils forced for communication. It should be based on a mutual desire. Only under this condition of communication will become an actual means of forming benevolent the relationship between pupils of elementary classes and preschoolers. It is noted that the most important means that forms the relationship between children is a game. It is in the didactic games that the inexhaustible possibilities of education between children of junior school age and preschoolers are laid down, and their content and rules put the participants in terms that require them to act together, to regulate their behavior, be fair, honest and demanding. It is noted that special importance in the formation of benevolence between children of both age groups has communication through books, through joint labor activity. That achieving a positive result can only be able to coherent the work of the teachers of elementary classes and educators.
Опис
Ключові слова
навчально-виховний комплекс НВК «Школа-садок», діти дошкільного віку, молодші школярі, спілкування, взаємини дітей, educational complex "School-Kindergarten", children of preschool age, junior schoolchildren, communication between children
Бібліографічний опис
Замрозевич-Шадріна С. Особливості організації спілкування дітей у навчально-виховному комплексі «Школа-садок» [Текст] / С. Замрозевич-Шадріна, О. Попадич // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 8 (112). – С. 23–31. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.08/023-031