Методологія педагогіки: сутність, принципи, підходи

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorМукан Наталія
dc.contributor.authorMukan Natalia
dc.contributor.authorГаврилюк Маріанна
dc.contributor.authorHavryliuk Marianna
dc.date.accessioned2021-11-30T14:11:27Z
dc.date.available2021-11-30T14:11:27Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractСтаття присвячена висвітленню проблеми методології педагогіки, зокрема її сутності, принципів, підходів. Висвітлено результати аналізу науково-педагогічної літератури, що висвітлює окремі аспекти методології педагогіки, зокрема специфіки організації та проведення педагогічних досліджень, особливостей використання методів педагогічного дослідження. Мета статті полягає в узагальненні результатів наукових розвідок теоретиків у галузі педагогіки з метою висвітлення сутності методології педагогіки, її принципів та підходів, що слугуватиме основою для подальшого студіювання педагогічних явищ, фактів та процесів. Висвітлено методи дослідження. Виокремлено форми, за допомогою яких виражають нові знання; подано визначення понять «методологія», «методологія педагогіки», визначено основні функції методології педагогіки, чотири рівні методології науки, принципи методології наукового пізнання в галузі освіти; виокремлено основні підходи (системний, комплексний, цілісний, особистісний, діяльнісний, змістовий, формальний, логічний, історичний, якісний, кількісний, феноменологічний). Представлено висновки та перспективи подальших досліджень.uk_UA
dc.description.abstractThe article dwells on the problem of the methodology of pedagogy, in particular its essence, principles, approaches. It is noted that pedagogical research is conducted in order to study the theory and practice of education, the process of teaching and learning in order to clarify their nature and features. Like any other branch of science, pedagogy uses its own methodology, which we understand as a holistic system that is constantly evolving and enriched by the results of new research. The results of the analysis of scientific and pedagogical literature, which highlights some aspects of pedagogical methodology (which is considered as a system of knowledge that reflects the basic pedagogical theories, concepts, principles and approaches to the study of pedagogical phenomena and processes, methods of their research, and development and formation of the personality of the student is considered to be its subject), in particular the specifics of pedagogical research organization and conduct, the peculiarities of pedagogical research methods usage. The purpose of the article is to summarize the results of scientific research on theorists in the field of pedagogy to highlight the essence of the methodology of pedagogy, its principles, and approaches, which will serve as a basis for further study of pedagogical phenomena, facts and processes. The authors used the following research methods: analysis and synthesis to develop the source base of the study, as well as the selection of those elements that are valuable for the implementation of the pedagogical research. As a result of the performed research the forms, by means of which the scientists express new knowledge, are singled out: fact, thesis, notion, category, theory, concept, idea, paradigm, problem, hypothesis. The definitions of “methodology”, “methodology of pedagogy” are presented, the main functions of the methodology of pedagogy, four levels of methodology of science (philosophical/fundamental; general scientific; partial-scientific; technological), and also principles of methodology of pedagogy (determinism, conformity, complementarity) are highlighted. The main approaches (systemic, complex, holistic, personal, activity, semantic, formal, logical, historical, qualitative, quantitative, phenomenological) are determined. The conclusions and prospects of further research are presented.uk_UA
dc.identifier.citationМукан, Н. Методологія педагогіки: сутність, принципи, підходи [Текст] / Н. Мукан, М. Гаврилюк // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 2 (106). – С. 121–128. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.02/121-128.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2021.02/121-128
dc.identifier.orcid0000-0003-4396-3408
dc.identifier.orcid0000-0002-2347-2188
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11506
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectметодологіяuk_UA
dc.subjectметодологія педагогікиuk_UA
dc.subjectтеоріїuk_UA
dc.subjectконцепціїuk_UA
dc.subjectпринципиuk_UA
dc.subjectпідходиuk_UA
dc.subjectпедагогічне дослідженняuk_UA
dc.subjectmethodologyuk_UA
dc.subjectmethodology of pedagogyuk_UA
dc.subjecttheoriesuk_UA
dc.subjectconceptsuk_UA
dc.subjectprinciplesuk_UA
dc.subjectapproachesuk_UA
dc.subjectpedagogical researchuk_UA
dc.titleМетодологія педагогіки: сутність, принципи, підходиuk_UA
dc.title.alternativeMethodology of Pedagogy: Essence, Principles, Approachesuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.1uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Mukan_Havryliuk.pdf
Розмір:
1.13 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології