Цифрова фінансова грамотність: концептуальні засади та практичне значення для управління фінансами
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Видавничий дім «Гельветика»
Анотація
У статті розкрито концептуальні засади та практичне значення цифрової фінансової грамотності в умовах трансформації світової економіки. Підкреслено роль фінансової освіти як чинника забезпечення добробуту громадян та організації ефективної діяльності підприємців, зростання фінансової інклюзії та захисту від кризових явищ. Визначено відмінність між традиційною та цифровою фінансовою грамотністю, що базується на поєднанні фінансових знань, цифрових компетентностей і навичок кібербезпеки. Доведено, що цифрова фінансова грамотність сприяє ефективному використанню сучасних фінансових інструментів, мінімізації ризиків, протидії шахрайству й підвищенню рівня економічної активності. Обґрунтовано її значення як ключової компетентності ХХІ століття, необхідної для забезпечення фінансової стійкості та економічної безпеки на мікро- та макрорівнях.
The purpose of this article is to examine the conceptual foundations and practical significance of digital financial literacy in the context of global economic transformation and rapid digitalization of financial markets. The relevance of the study arises from the increasing complexity of financial products, the expansion of fintech services, and the growing risks of fraud and data misuse, which make the acquisition of digital financial competencies essential for individuals, households, and entrepreneurs. Methodologically, the research is based on comparative analysis, synthesis of international and national approaches, and the systematization of definitions proposed by institutions such as the World Bank, OECD, and the European Commission. The study also applies structural-functional analysis to identify the interrelation between financial knowledge, digital skills, and cybersecurity awareness. The results of the research reveal the distinction between traditional and digital financial literacy, emphasizing that the latter combines financial knowledge with digital competence and the ability to manage risks in cyberspace. It is demonstrated that digital financial literacy promotes financial inclusion, increases resilience during crises, supports informed decision-making, and enhances economic activity at both micro- and macro-levels. Furthermore, it enables entrepreneurs to optimize financial strategies and adapt to competitive digital markets. The practical value of the article lies in substantiating digital financial literacy as a key competence of the twenty-first century, which should be integrated into national education systems, financial strategies, and public policies. Strengthening digital financial literacy is crucial for improving personal financial security, fostering responsible financial behaviour, and ensuring sustainable economic development in a digitalized society. Particular attention is paid to the role of digital financial literacy in reducing information inequality by expanding access to innovative financial services. The study highlights that without the systematic development of these competencies, societies risk facing deepening financial isolation and vulnerability in the digital economy.
The purpose of this article is to examine the conceptual foundations and practical significance of digital financial literacy in the context of global economic transformation and rapid digitalization of financial markets. The relevance of the study arises from the increasing complexity of financial products, the expansion of fintech services, and the growing risks of fraud and data misuse, which make the acquisition of digital financial competencies essential for individuals, households, and entrepreneurs. Methodologically, the research is based on comparative analysis, synthesis of international and national approaches, and the systematization of definitions proposed by institutions such as the World Bank, OECD, and the European Commission. The study also applies structural-functional analysis to identify the interrelation between financial knowledge, digital skills, and cybersecurity awareness. The results of the research reveal the distinction between traditional and digital financial literacy, emphasizing that the latter combines financial knowledge with digital competence and the ability to manage risks in cyberspace. It is demonstrated that digital financial literacy promotes financial inclusion, increases resilience during crises, supports informed decision-making, and enhances economic activity at both micro- and macro-levels. Furthermore, it enables entrepreneurs to optimize financial strategies and adapt to competitive digital markets. The practical value of the article lies in substantiating digital financial literacy as a key competence of the twenty-first century, which should be integrated into national education systems, financial strategies, and public policies. Strengthening digital financial literacy is crucial for improving personal financial security, fostering responsible financial behaviour, and ensuring sustainable economic development in a digitalized society. Particular attention is paid to the role of digital financial literacy in reducing information inequality by expanding access to innovative financial services. The study highlights that without the systematic development of these competencies, societies risk facing deepening financial isolation and vulnerability in the digital economy.
Опис
Ключові слова
цифрова фінансова грамотність, фінансова інклюзія, кібербезпека, управління особистими фінансами, економічна безпека, digital financial literacy, financial inclusion, cybersecurity, personal finance management, economic security
Бібліографічний опис
Мирончук, В. Цифрова фінансова грамотність: концептуальні засади та практичне значення для управління фінансами [Текст] / В. Мирончук // Цифрова економіка та економічна безпека : науково-практичний журнал / Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: О. Ю. Кудріна (гол. ред.), В. В. Божкова, В. І. Борщ, Н. М. Вдовенко та ін.]. – 2025. – № 4 (19). – С. 278–284. – DOI: https://doi.org/10.32782/dees.19-41