Views on Professional Development Issues from the Perspective of Esl Teachers

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКрюкова Єлизавета
dc.contributor.authorKriukova Yelyzaveta
dc.contributor.authorЧугай Оксана
dc.contributor.authorChuhai Oksana
dc.contributor.authorЯмшинська Наталія
dc.contributor.authorYamshynska Nataliia
dc.contributor.authorСвиридова Лариса
dc.contributor.authorSvyrydova Larysa
dc.date.accessioned2024-03-28T10:12:08Z
dc.date.available2024-03-28T10:12:08Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractIt is indeed true that, teachers are the most important elements of education who constantly need professional development (PD) activities, targeted to improve their pedagogical and teaching practice. Considering this, many educational systems worldwide have paid special attention to designing courses by which the quality of teaching and learning increases considerably. This paper presents a comprehensive examination of English as a Second Language (ESL) teachers' perceptions regarding professional development (PD). With the dual objectives of understanding teachers' recognition of PD necessity and gauging their willingness to engage in PD activities, the study identifies key motivations, effective PD practices, and prevalent challenges. The research employs a survey-based approach, targeting teachers with varying teaching experience, genders, and levels of professional satisfaction. The data gathered from the survey was processed and analyzed through descriptive statistics and Likert scale was employed for outcome assessments on some survey questions. . The results obtained, when compared with the results of other scholars, involved in the relevant investigation, coincided considerably, although some inconsistencies were observed. The findings reveal that a vast majority of ESL teachers appreciate the value of PD and demonstrate a strong willingness to participate in activities aimed at enhancing their teaching effectiveness and English competency. However, the study also highlights significant barriers such as time constraints due to heavy workload and the need for better access to high-quality PD resources. Most teachers associate their PD involvement directly with positive student outcomes, reflecting a clear link between teacher development and student academic achievements. The research uncovers a pronounced interest in the use of interactive tools in education among ESL practitioners, collaborative learning with AI, lesson planning, and feedback provision. Lastly, the paper delves into the factors impacting motivation for PD and underscores the importance of knowledge sharing and an adequate reward system to foster a thriving PD environment for ESL teachers.
dc.description.abstractВчителі та викладачі, як найважливіші елементи системи освіти, постійно знаходяться у процесі професійного розвитку (ПР), спрямованому на вдосконалення їхньої педагогічної та викладацької практики. З огляду на це, багато освітніх систем у всьому світі приділяють особливу увагу розробці курсів, завдяки яким якість викладання та навчання значно підвищується. У цій статті представлено комплексне дослідження сприйняття викладачами англійської мови як другої (ESL) професійного розвитку (ПР). Дослідження має подвійну мету: зрозуміти, наскільки викладачі усвідомлюють необхідність професійного розвитку, оцінити їх готовність брати участь у заходах з професійного розвитку, а також визначити мотивації, ефективні практики професійного розвитку та нагальні виклики на шляху професійного розвитку. У дослідженні використано підхід, що базується на опитуванні викладачів із різним досвідом роботи, статтю та рівнем задоволеності професійною діяльністю. Дані, зібрані під час опитування, були оброблені та проаналізовані за допомогою методів описової статистики, а для оцінювання результатів деяких запитань використовувалася шкала Лікерта. Отримані дані свідчать про те, що переважна більшість викладачів англійської мови професійного спрямування визнають необхідність професійного розвитку та демонструють велике бажання брати участь у заходах, спрямованих на підвищення ефективності їх викладання та рівня володіння англійською мовою. Однак дослідження також висвітлює певні бар'єри, а саме, брак часу через велике робоче навантаження та необхідність доступу до високоякісних ресурсів для підвищення своєї кваліфікації. Більшість викладачів безпосередньо пов'язують свою залученість у різного виду активності з професійному розвитку із позитивними результатами учнів, Дослідження виявило значну зацікавленість викладачів англійської мови професійного спрямування у напрямках, пов’язаних із використанні інтерактивних інструментів у навчанні, феномені штучного інтелекту, плануванні уроків, забезпеченні ефективного зворотного зв'язку.
dc.identifier.citationKriukova, Y. Views on Professional Development Issues from the Perspective of Esl Teachers [Текст] / Y. Kriukova, О. Chuhai, N. Yamshynska, L. Svyrydova // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редакційна рада: О. В. Боряк, М. Воскоглу, Л. О. Петриченко та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2024. – Т.12, № 2 – С. 36–44. – DOI: 10.31110/2616-650X-vol12i2-006
dc.identifier.doi10.31110/2616-650X-vol12i2-006
dc.identifier.orcid0000-0002-7408-9584
dc.identifier.orcid0000-0002-2118-8255
dc.identifier.orcid0000-0002-0518-3657
dc.identifier.orcid0000-0002-9762-4092
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/14355
dc.language.isoen
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренка
dc.subjectESL teacher
dc.subjectprofessionalism
dc.subjectlanguage teacher motivation
dc.subjectcontinuing professional development
dc.subjectprofessional development activities
dc.subjectchallenges
dc.subjectprofessional satisfaction
dc.subjectprofessional careers
dc.subjectconfidence in the classroom
dc.subjectвикладач англійської мови
dc.subjectпрофесіоналізм
dc.subjectмотивація вчителя мов
dc.subjectбезперервний професійний розвиток
dc.subjectдіяльність з професійного розвитку
dc.subjectвиклики
dc.subjectпрофесійне задоволення
dc.subjectпрофесійна кар'єра
dc.subjectвпевненість в класі
dc.titleViews on Professional Development Issues from the Perspective of Esl Teachers
dc.title.alternativeПогляд на проблеми професійного розвитку з позиції викладачів англійської мови
dc.typeArticle
dc.udc.udc378
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Kriukova.pdf
Розмір:
563.64 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Освіта. Інноватика. Практика