Принципи моніторингу якості вищої освіти
Вантажиться...
Дата
2021
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Якість освітнього процесу є невід'ємною складовою якості освіти. Кожен заклад вищої освіти має свої особливості та складові, що впливають на формування внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти. Функції і принципи є необхідними категоріями під час здійснення моніторингу якості вищої освіти. У статті розглянуто принципи моніторингу якості вищої освіти, що пропонують учені, й виокремлено нами основні принципи (науковості, інтегрованості, мобільності, об'єктивності, валідності, діагностико-прогностичної спрямованості, систематичності, єдності управління та самоуправління, послідовності, гуманізму), за допомогою яких, на нашу думку, моніторинг якості вищої освіти буде ефективним.
The quality of the educational process is an integral part of the quality of education. Each institution of higher education has its own characteristics and components that affect formation of the internal system of ensuring the quality of educational activities and the quality of education. Functions and principles are necessary categories for the monitoring of the higher education quality. The article considers the principles of monitoring of the quality of higher education proposed by scientists and highlights the basic principles by which, in our opinion, monitoring of the quality of higher education will be effective: the principle of scientificity - monitoring research has a scientific basis; the principle of integration - deepens the interaction of domestic and foreign monitoring programs; the principle of mobility - promptly modifies the tasks, forms and methods of educational activities depending on the conditions; objectivity - the creation of equal conditions for all participants in the monitoring, including the maximum exclusion of subjective assessments; validity - compliance with the established control tasks of the content of education; bringing to each participant of the monitoring clarity of measurement criteria; diagnostic and prognostic orientation - predicts the further state of the educational process; regularity - includes constant monitoring of stages of the educational process; unity of management and self-government - takes into account the interests of all subjects of the quality management of the educational process, consistency - requires that all stages of monitoring of the quality of higher education be performed in a certain sequence; humanism - during the monitoring ensures creation of conditions of friendliness, trust, respect for the individual.
The quality of the educational process is an integral part of the quality of education. Each institution of higher education has its own characteristics and components that affect formation of the internal system of ensuring the quality of educational activities and the quality of education. Functions and principles are necessary categories for the monitoring of the higher education quality. The article considers the principles of monitoring of the quality of higher education proposed by scientists and highlights the basic principles by which, in our opinion, monitoring of the quality of higher education will be effective: the principle of scientificity - monitoring research has a scientific basis; the principle of integration - deepens the interaction of domestic and foreign monitoring programs; the principle of mobility - promptly modifies the tasks, forms and methods of educational activities depending on the conditions; objectivity - the creation of equal conditions for all participants in the monitoring, including the maximum exclusion of subjective assessments; validity - compliance with the established control tasks of the content of education; bringing to each participant of the monitoring clarity of measurement criteria; diagnostic and prognostic orientation - predicts the further state of the educational process; regularity - includes constant monitoring of stages of the educational process; unity of management and self-government - takes into account the interests of all subjects of the quality management of the educational process, consistency - requires that all stages of monitoring of the quality of higher education be performed in a certain sequence; humanism - during the monitoring ensures creation of conditions of friendliness, trust, respect for the individual.
Опис
Ключові слова
моніторинг, якість освіти, принципи, якість вищої освіти, найдоцільніші принципи для моніторингу якості освіти в закладі вищої освіти, monitoring, quality of education, principles, quality of higher education, most expedient principles for monitoring of the quality of education in a higher education institution
Бібліографічний опис
Осередчук О. Принципи моніторингу якості вищої освіти [Текст] / О. Осередчук // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 8 (112). – С. 183–189. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.08/183-189