Становлення загально-теоретичних основ педагогічної типології в українській науковій думці першої третини XX століття

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorОсьмук Наталія Григорівна
dc.contributor.authorOsmuk Nataliia Hryhorivna
dc.date.accessioned2018-04-10T11:30:26Z
dc.date.available2018-04-10T11:30:26Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractСтаття присвячена дослідженню процеса становлення й розвитку основ педагогічної типології як наукової галузі в українській науково-педагогічній думці першої третини XX століття. Розглянуто формування методологічних засад, що створили загально-теоретичні основи розробки класифікацій течій реформаторської педагогіки в наукових дослідженнях С. Ананьїна, Г. Готалова- Готліба, Я. Мамонтова, О. Музиченка, В. Петруся. З'ясовано особистий внесок науковців у становлення педагогічної типології як науково-практичної галузі, що стала фундаментом української компаративістики.uk_UA
dc.description.abstractAn important aspect in solving the problems of contemporary cultural globalization is accentuation of attention on the common, unifying experience of cultural development of peoples. In this aspect, useful will be an appeal to the history of Ukrainian pedagogy of the 20s - the beginning of the 30s of the last century, the development of which is evidenced by its active participation in the processes of the extension and deepening of the world reform movement, based on new methodological approaches of the humanist orientation. The aim of the article is to study the process of formation and development of the foundations of pedagogical typology as a scientific branch in the Ukrainian scientific- pedagogical thought of the first third of the XX century. Methods of research: general scientific (analysis, content analysis, synthesis, analogy, comparison, generalization) and specific scientific: constructive-genetic, historical- comparative, historical-comparative, and historical-typological. The result of the work is the study of the formation and development of the foundations of pedagogical typology as a scientific branch in the Ukrainian scientific- pedagogical thought of the first third of the XX century. Pedagogical typology as a scientific direction developed in the field of Ukrainian scientific thought of the first third of the XX century within the framework of research of foreign reformatory pedagogy. Particularly fruitful was the period of relatively free and impartial study of this experience in the 20-30s. Thanks to the works of Ukrainian scholars S. Ananin, H. Hotalov-Hotlib, Ya. Mamontov, O. Muzychenko, V. Petrus the author has focused attention on the contemporary problems of pedagogy as a scientific branch, developed the methodology of studying progressive foreign experience, proved its practical significance, worked out classification of trends of reform pedagogy on poly-criteria basis. The study of the trends of foreign pedagogy of the 20s of the XX century has shown the need for a new pedagogical discipline - comparative pedagogy. Taking into account this argument, one can state that the pedagogical typology as the scientific-practical branch became the foundation of Ukrainian Soviet comparativism, and the scientists involved in its research should be considered as comparators and followers of the traditions of Ukrainian comparative pedagogy. The practical significance of the research - analysis of the process of formation and development of the foundations of the pedagogical typology as a scientific branch in the Ukrainian scientific-pedagogical thought of the first third of the XX century will be useful for those who are interested in the history of Ukrainian pedagogical science, the study of foreign experience by Ukrainian science, the origins of Ukrainian comparativism.uk_UA
dc.identifier.citationОсьмук, Н. Становлення загально-теоретичних основ педагогічної типології в українській науковій думці першої третини XX століття [Текст] / Н. Осьмук // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова [та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2017. – № 6 (70). – С. 193–201.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2017.06/193-201
dc.identifier.orcid0000-0002-0784-1350
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/4470
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectукраїнська педагогічна думка першої третини XX століттяuk_UA
dc.subjectметодологія порівняльно-педагогічного дослідженняuk_UA
dc.subjectпедагогічна типологіяuk_UA
dc.subjectкласифікація течійuk_UA
dc.subjectреформаторська педагогікаuk_UA
dc.subjectUkrainian pedagogical thought of the first third of the XX centuryuk_UA
dc.subjectmethodology of comparative-pedagogical researchuk_UA
dc.subjectpedagogical typologyuk_UA
dc.subjectclassification of trendsuk_UA
dc.subjectreformatory pedagogyuk_UA
dc.titleСтановлення загально-теоретичних основ педагогічної типології в українській науковій думці першої третини XX століттяuk_UA
dc.title.alternativeFormation of General Theoretical Foundations of Pedagogical Typology in the Ukrainian Scientific Thought of the First Third of the XX Centuryuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc37(09):37.012(477)" 189/191"uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Osmuk.pdf
Розмір:
880.8 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології