Використання нових медіа у формуванні професійнокреативного мислення майбутніх учителів
Вантажиться...
Дата
2026
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті обґрунтовано актуальність використання нових медіа у формуванні професійно-креативного мислення майбутніх учителів в умовах цифровізації освіти. Визначено, що сучасне освітнє середовище потребує підготовки педагогів, здатних до творчого мислення, інноваційної діяльності, ефективного використання цифрових ресурсів та адаптації до швидких змін інформаційного суспільства. Розкрито сутність професійно-креативного мислення як інтегративної характеристики особистості майбутнього педагога, що виявляється у здатності генерувати нові ідеї, приймати нестандартні педагогічні рішення, творчо використовувати медіатехнології та створювати інноваційний освітній контент. Встановлено, що використання цифрових платформ, соціальних мереж, мультимедійних ресурсів, блогів, подкастів, відеотехнологій та інтерактивних сервісів сприяє розвитку творчого мислення, медіакомпетентності, професійної гнучкості та здатності до самовираження. Визначено, що нові медіа забезпечують інтерактивність навчання, активізують пізнавальну діяльність студентів, підтримують проєктну діяльність, професійну комунікацію та розвиток навичок цифрової творчості. Особливу увагу приділено ролі медіатехнологій у розвитку професійної креативності майбутніх педагогів. Доведено, що використання нових медіа створює умови для формування інноваційного стилю педагогічного мислення, розвитку самостійності, творчої ініціативності та готовності до професійної діяльності в сучасному цифровому освітньому середовищі. Обґрунтовано, що нові медіа виступають важливим засобом модернізації професійної підготовки майбутніх учителів та підвищення їхньої конкурентоспроможності.
The article substantiates the relevance of using new media in the formation of professional and creative thinking of future teachers under the conditions of education digitalization. It is determined that the modern educational environment requires the training of teachers capable of creative thinking, innovative activity, effective use of digital resources, and adaptation to rapid changes in the information society. The essence of professional and creative thinking is revealed as an integrative characteristic of the future teacher’s personality, manifested in the ability to generate new ideas, make non-standard pedagogical decisions, creatively use media technologies, and create innovative educational content. It has been established that the use of digital platforms, social networks, multimedia resources, blogs, podcasts, video technologies, and interactive services contributes to the development of creative thinking, media competence, professional flexibility, and the ability for self-expression. It is determined that new media ensure interactive learning, intensify students’ cognitive activity, support project-based activity, professional communication, and the development of digital creativity skills. Special attention is paid to the role of media technologies in the development of professional creativity of future teachers. It is proved that the use of new media creates conditions for the formation of an innovative style of pedagogical thinking, the development of independence, creative initiative, and readiness for professional activity in the modern digital educational environment. It is substantiated that new media serve as an important means of modernizing the professional training of future teachers and increasing their competitiveness.
The article substantiates the relevance of using new media in the formation of professional and creative thinking of future teachers under the conditions of education digitalization. It is determined that the modern educational environment requires the training of teachers capable of creative thinking, innovative activity, effective use of digital resources, and adaptation to rapid changes in the information society. The essence of professional and creative thinking is revealed as an integrative characteristic of the future teacher’s personality, manifested in the ability to generate new ideas, make non-standard pedagogical decisions, creatively use media technologies, and create innovative educational content. It has been established that the use of digital platforms, social networks, multimedia resources, blogs, podcasts, video technologies, and interactive services contributes to the development of creative thinking, media competence, professional flexibility, and the ability for self-expression. It is determined that new media ensure interactive learning, intensify students’ cognitive activity, support project-based activity, professional communication, and the development of digital creativity skills. Special attention is paid to the role of media technologies in the development of professional creativity of future teachers. It is proved that the use of new media creates conditions for the formation of an innovative style of pedagogical thinking, the development of independence, creative initiative, and readiness for professional activity in the modern digital educational environment. It is substantiated that new media serve as an important means of modernizing the professional training of future teachers and increasing their competitiveness.
Опис
Ключові слова
нові медіа, професійно-креативне мислення, майбутні учителі, медіатехнології, медіакомпетентність, цифровізація освіти, професійна підготовка, педагогічна творчість, цифрові технології, new media, professional and creative thinking, future teachers, media technologies, media competence, digitalization of education, professional training, pedagogical creativity, digital technologies
Бібліографічний опис
Збаращук О. Використання нових медіа у формуванні професійнокреативного мислення майбутніх учителів [Текст] / О. Збаращук // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – № 2 (148). – С. 239–245. – DOI: 10.24139/2312-5993/2026.02/239-245