Проблемно-аналітичний підхід до формування професійної компетентності здобувачів вищої освіти під час вивчення цитології, гістології та ембріології

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГенкал Світлана Едуардівна
dc.contributor.authorGenkal Svitlana Eduardivna
dc.date.accessioned2025-10-23T12:24:59Z
dc.date.available2025-10-23T12:24:59Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractСтаттю присвячено розкриттю сутності проблемно-аналітичного підходу як засобу формування професійної компетентності у процесі викладання цитології, гістології та ембріології. Аналіз наукових джерел та практичний досвід підтверджують, що традиційні методи і підходи не забезпечують ефективного опанування дисциплінами, що позначається на рівні загальної підготовки здобувачів вищої освіти до професійної діяльності. У статті наголошується, що проблема формування професійної компетентності актуалізує пошук підходів, які б забезпечили набуття студентами глибоких знань, умінь критичного осмислення та аналізу змісту під час вивчення біологічних дисциплін. Запропоновано методику впровадження проблемно-аналітичного підходу до формування професійної компетентності здобувачів освіти, яка включає мотиваційний, змістовий, комунікативний, процесуальний та результативний компоненти, а також комплекс форм, методів та засобів навчання. Застосування проблемно-аналітичного підходу сприятиме формуванню професійної компетентності, а саме, її знаннєвому, дослідницькому, технологічному аспектам та готовності здобувачів вищої освіти до ефективної фахової діяльності.
dc.description.abstractThe article is devoted to the disclosure of the essence of the problem-analytical approach in the process of teaching cytology, histology and embryology as a means of forming professional competence. The analysis of scientific sources and practical experience have confirmed that traditional methods and approaches do not ensure effective mastering of disciplines, which affects the level of general preparation of students for professional activities. The purpose of the article is to substantiate the problem-analytical approach to the formation of students’ professional competence in the course of teaching cytology, histology and embryology. The article emphasises that the problem of professional competence formation actualises the search for approaches that would ensure the acquisition of deep knowledge by students, the ability to understand critically and analyze content during the study of biological disciplines. The developed methodology for implementing a problem-based analytical approach to the formation of students’ professional competence includes motivational, content, communicative, procedural and result-oriented components. The motivation of educational activities is formed by solving situations related to real medical or biological problems, which significantly increases students’ interest in the material. The content component encourages students to analyse and apply theoretical knowledge in depth when faced with real or simulated scientific problems. The problem-analytical approach is implemented through interactive methods, including student exchange of opinions, discussions and joint problem-solving, which develops communication skills and teamwork. The procedural component of teaching students within the framework of the problem-analytical approach involves problematising the content of the material, step- by-step analysis of the objects of study and the use of digital technologies. The result of the implementation of the problem-analytical approach is the formation of professional competence, namely, knowledge, research, technological aspects and readiness for effective professional activity.
dc.identifier.citationГенкал С. Проблемно-аналітичний підхід до формування професійної компетентності здобувачів вищої освіти під час вивчення цитології, гістології та ембріології [Текст] / С. Генкал // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2025. – № 4 (144). – С. 25–38. – DOI: 10.24139/2312-5993/2025.04/025-038
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2025.04/025-038
dc.identifier.orcid0000-0001-7812-6103
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/17460
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С.Макаренка
dc.subjectпроблемно-аналітичний підхід
dc.subjectцитологія
dc.subjectгістологія
dc.subjectембріологія
dc.subjectпрофесійна компетентність
dc.subjectбіологічні системи
dc.subjectвчитель біології
dc.subjectурок біології
dc.subjectproblem-analytical approach
dc.subjectcytology
dc.subjecthistology
dc.subjectembryology
dc.subjectprofessional competence
dc.subjectbiological systems
dc.subjectbiology teacher
dc.subjectbiology lesson
dc.titleПроблемно-аналітичний підхід до формування професійної компетентності здобувачів вищої освіти під час вивчення цитології, гістології та ембріології
dc.title.alternativeProblem-Analytical Approach to the Formation of Professional Competence of Higher Education Students While Studying Cytology, Histology and Embryology
dc.typeArticle
dc.udc.udc371.315.6
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Henkal.pdf
Розмір:
1.02 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології