Система стратегічних і тактичних підходів до формування професійної етики майбутніх управлінців закладами освіти в освітньому середовищі
Вантажиться...
Дата
2026
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Освітнє середовище формує на сьогодні розширені вимоги щодо реалізації етичної компетентності та соціальної відповідальності управлінців. В українському контексті освіта в період воєнного стану неможлива без поваги до культурної самобутності, усвідомлення особливостей самоідентичності та емпатії, що формує нові етичні виклики у сфері управління в умовах невизначеності. У дослідженні представлено сучасну концепцію формування професійної етики майбутніх управлінців закладами освіти, що спрямована на укріплення їх етичної ідентичності, а не лише на регламентацію поведінкових патернів. Основну увагу приділено розгляду моральних і ціннісно-смислових аспектів як однієї з найважливіших сторін розвитку управлінців закладами освіти. У статті переосмислено феномен професійної етики у контексті внутрішнього ресурсу для розв’язання складних завдань управління в умовах війни, посилення відповідальності управлінця закладу освіти за психосоціальний клімат. З’ясовано, що етика та емпатія є ціннісними ресурсами управлінця закладу освіти для емоційно-психологічного супроводу, мотивації та підтримки колективу освітнього закладу, розвитку асертивного стилю внутрішньої комунікації. Доведено, що етична компонента діяльності управлінця закладу освіти в умовах воєнного стану тісно пов’язана з соціальною відповідальністю та потребує розвинених якостей стресостійкості та резильєнтності, навичок ефективної взаємодії, присутності толерантності, такту, сформованих механізмів емоційної саморегуляції. Розглянуто ключові стратегічні та тактичні підходи до формування професійної етики майбутніх управлінців закладами освіти, котра розглядається з позиції регулятора моральних взаємодій у практичній діяльності з урахуванням сучасних тенденцій суспільного розвитку. У дослідженні обґрунтовано, що професійно-етичний кодекс управлінця закладу освіти в умовах війни визначає гуманізм, емпатію та відповідальність за результати діяльності як ключові пріоритети.
An important role in this process is given to the stage of forming professional ethics of future managers of educational institutions within the educational environment. This path should be considered in the modern context as a purposeful process of developing common values, behavioral models, a common vision, which is based on the strategy, mission and idea of educational activity. At the same time, the main efforts of managers should be focused on developing individual styles of interaction with other participants in the educational process, a system of artifacts to achieve common goals. The article rethinks the phenomenon of professional ethics in the context of an internal resource for solving complex management tasks in wartime, strengthening the manager's responsibility for the psychosocial climate. It was found that ethics and empathy are valuable resources of a manager for emotional and psychological support, motivation and support of the educational institution's staff, and the development of an assertive style of internal communication. It was proven that the ethical component of a manager's activities in martial law is closely related to social responsibility and requires developed qualities of stress resistance and resilience, skills of effective interaction, the presence of tolerance, tact, and established mechanisms of emotional self-regulation. The key strategic and tactical approaches to the formation of professional ethics of future managers are considered, which is considered from the position of a regulator of moral interactions in practical activities, taking into account modern trends in social development. The study substantiates that the professional and ethical code of the manager of an educational institution in wartime conditions defines humanism, empathy and responsibility for performance as key priorities.
An important role in this process is given to the stage of forming professional ethics of future managers of educational institutions within the educational environment. This path should be considered in the modern context as a purposeful process of developing common values, behavioral models, a common vision, which is based on the strategy, mission and idea of educational activity. At the same time, the main efforts of managers should be focused on developing individual styles of interaction with other participants in the educational process, a system of artifacts to achieve common goals. The article rethinks the phenomenon of professional ethics in the context of an internal resource for solving complex management tasks in wartime, strengthening the manager's responsibility for the psychosocial climate. It was found that ethics and empathy are valuable resources of a manager for emotional and psychological support, motivation and support of the educational institution's staff, and the development of an assertive style of internal communication. It was proven that the ethical component of a manager's activities in martial law is closely related to social responsibility and requires developed qualities of stress resistance and resilience, skills of effective interaction, the presence of tolerance, tact, and established mechanisms of emotional self-regulation. The key strategic and tactical approaches to the formation of professional ethics of future managers are considered, which is considered from the position of a regulator of moral interactions in practical activities, taking into account modern trends in social development. The study substantiates that the professional and ethical code of the manager of an educational institution in wartime conditions defines humanism, empathy and responsibility for performance as key priorities.
Опис
Ключові слова
професійна етика управлінця закладу освіти, ціннісно-етична культура управлінської діяльності, стратегічні та тактичні підходи у формуванні етики, освітнє середовище закладу вищої освіти як етичний простір, professional ethics of the manager of an educational institution, value-based and ethical culture of managerial activity, strategic and tactical approaches in the formation of ethics, the educational environment of a higher education institution as an ethical space
Бібліографічний опис
Москаленко А. Система стратегічних і тактичних підходів до формування професійної етики майбутніх управлінців закладами освіти в освітньому середовищі [Текст] / А. Москаленко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – № 1 (147). – С. 135–146. – DOI: 10.24139/2312-5993/2026.01/135-146