Статистичний аналіз результатів формувального експерименту із виявлення рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх філологів
Вантажиться...
Дата
2013
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Статтю присвячено статистичному аналізу результатів формувального експерименту з виявлення рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх філологів. У статті висвітлено добір комплексу діагностичних процедур для виявлення рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх філологів. Крім того, відбито процедуру проведення дослідження з використанням добраних діагностичних процедур. У статті йдеться про те, що формувальний експеримент засвідчив, що позитивних результатів досягнуто в обох групах, однак кількісні та якісні показники експериментальної групи суттєво перевищують відповідні показники контрольної групи. Значущість різниці цих показників із надійністю 95% підтверджена статистичним аналізом експериментальних даних. Підтверджено, таким чином, ефективність упровадження в навчальний процес авторської методики.
This article deals with the statistical analysis of the results of the formative experiment on detection of levels of formation of future philologists’ professional competence. The paper also deals with the selection of complex of diagnostic procedures to identify the levels of formation of future philologists’ professional competence. Besides, the procedure of conducting of research with the help of selected diagnostic procedures is reflected in the article. The objectives and tasks For the pedagogical experiment are defined as well as criteria and indicators of future philologists’ professional competence. The content characteristics of the levels of future philologists’ professional competence (low, medium, high) are defined on the basis of these criteria and indicators. At the same time the evaluation scale is defined according to levels of future philologists’ professional competence. The technique of research is worked out, the control group (293 persons) and the experimental group (285 persons) are formed. The article refers to the fact that the formative experiment shows that positive results have been achieved in both groups, but quantitative and qualitative data of the experimental group are significantly higher than those of the control group. The significance of differences of these data with the reliability of 95% is confirmed by statistical analysis of experimental data. Thus the efficiency of implementation of the author's methodology in the learning process is confirmed in the paper. Among the perspectives of further research the author stresses that the need to carry out a statistical analysis of the formative experiment identifies the prerequisites for usage by students Internet technologies in the learning process, as well as determines the level of students’ motivation to learn foreign languages by means of usage of Internet technologies.
This article deals with the statistical analysis of the results of the formative experiment on detection of levels of formation of future philologists’ professional competence. The paper also deals with the selection of complex of diagnostic procedures to identify the levels of formation of future philologists’ professional competence. Besides, the procedure of conducting of research with the help of selected diagnostic procedures is reflected in the article. The objectives and tasks For the pedagogical experiment are defined as well as criteria and indicators of future philologists’ professional competence. The content characteristics of the levels of future philologists’ professional competence (low, medium, high) are defined on the basis of these criteria and indicators. At the same time the evaluation scale is defined according to levels of future philologists’ professional competence. The technique of research is worked out, the control group (293 persons) and the experimental group (285 persons) are formed. The article refers to the fact that the formative experiment shows that positive results have been achieved in both groups, but quantitative and qualitative data of the experimental group are significantly higher than those of the control group. The significance of differences of these data with the reliability of 95% is confirmed by statistical analysis of experimental data. Thus the efficiency of implementation of the author's methodology in the learning process is confirmed in the paper. Among the perspectives of further research the author stresses that the need to carry out a statistical analysis of the formative experiment identifies the prerequisites for usage by students Internet technologies in the learning process, as well as determines the level of students’ motivation to learn foreign languages by means of usage of Internet technologies.
Опис
Ключові слова
експериментальна робота, формувальний експеримент, анкетування, статистичний аналіз, Інтернет-технології, навчальний процес, контрольна група, експериментальна група, experimental work, formative experiment, questionnaires, statistical analysis, Internet technologies, educational process, control group, experimental group
Бібліографічний опис
Данилюк, С. С. Статистичний аналіз результатів формувального експерименту із виявлення рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх філологів [Текст] / С. С. Данилюк // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології: науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, Дж. Бішоп, О. В. Єременко та ін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2013. – №5 (31). – С. 228–238.