Формування поліфонічно-виконавських умінь майбутніх учителів музичного мистецтва за стильовим підходом

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorХань Ле
dc.contributor.authorKhan Le
dc.date.accessioned2019-10-02T11:30:43Z
dc.date.available2019-10-02T11:30:43Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractДисертація є комплексним дослідженням проблеми формування поліфонічно-виконавських умінь майбутніх учителів музичного мистецтва за стильовим підходом. Розглянуто педагогічний потенціал феномену поліфонії в аспекті міждисциплінарності та в проекції на фахову підготовку майбутніх учителів музичного мистецтва. Розкрито сутність та структуру поліфонічновиконавських умінь майбутніх учителів музичного мистецтва за стильовим підходом. Обґрунтовано методологію стильового підходу та розроблено методику формування поліфонічно-виконавських умінь майбутніх учителів музичного мистецтва за його застосуванням. Визначено критерії та показники оцінювання поліфонічно-виконавських умінь майбутніх учителів музичного мистецтва за стильовим підходом у процесі фортепіанного виконавства. Експериментально перевірено ефективність методики формування поліфонічно-виконавських умінь майбутніх учителів музичного мистецтва за стильовим підходом у процесі навчання гри на фортепіано.uk_UA
dc.description.abstractThe thesis is a comprehensive study of the problem of formation of polyphonic-performing skills of future musical art teachers according to the style approach. It is noted that pedagogical potential of the polyphony phenomenon in professional training of future musical art teachers is conditioned by its interdisciplinarity and is interpreted as an artistic-didactic resource aimed at stimulating polyphony of awareness, perception and reproduction of artistic culture of the world; facilitating formation of ideas about dialogue of cultures (polycultural aspect of polyphony), dialogue of meanings (hermeneutic aspect of polyphony), understanding of the polylogical context of polyphonic works (performinginterpretative aspect), methodological skills for taking into account the thoughts and ideas of students during discussion of the artistic images of the works, that creates a peculiar construction of the “polyphony” of the artistic worldview (“dialogic” strategy of the pedagogical educational process). The pedagogical potential of the polyphony phenomenon in the aspect of interdisciplinarity and in the projection of professional training of future musical art teachers is considered. The essence and structure of polyphonic-performing skills of future musical art teachers, which are used for performing polyphonic works and need qualitatively developed polyphonic hearing, formed musical competence based on knowledge of theory and history of music, special technical-performing skills of playing musical instruments, that can reproduce a polyphonic texture, are revealed. Methodological foundations are substantiated and the methodology of forming polyphonic-performing skills of future musical art teachers according to the style approach is developed. It is proved that the style approach is generalized, which provides interrelation with competence and hermeneutic approaches. The criteria and indicators of evaluation of polyphonic-performing skills of future musical art teachers, taking into account the style content line of the polyphonic repertoire, are determined, namely: cognitive-thinking, musicalperceptive, technical-performing, interpretative-communicative criteria, measure of ability for dialogical communication. According to the developed criteria apparatus, three levels of polyphonic-performing skills have been established: high “productive”, medium “conscious”, low “passive”. The effectiveness of the methodology of forming polyphonic-performing skills of future musical art teachers according to the style approach has been experimentally tested. The effectiveness of the phased introduction of the components of the methodology is proved: cognitive-corrective, reflexive-perceptive, performingproductive, communicative-contextual stages.uk_UA
dc.identifier.citationХань, Ле Формування поліфонічно-виконавських умінь майбутніх учителів музичного мистецтва за стильовим підходом [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : спец. 13.00.02 – теорія та методика музичного навчання / Хань Ле ; МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [науковий керівник О. Є. Реброва]. – Одеса, 2019. – 20 с.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/7544
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectметодикаuk_UA
dc.subjectформуванняuk_UA
dc.subjectполіфонічно-виконавські умінняuk_UA
dc.subjectмайбутні учителі музичного мистецтваuk_UA
dc.subjectстильовий підхідuk_UA
dc.subjectнавчання гри на фортепіаноuk_UA
dc.subjectпедагогічний потенціал поліфоніїuk_UA
dc.subjectстильова проекція розвитку поліфоніїuk_UA
dc.subjectmethodologyuk_UA
dc.subjectformationuk_UA
dc.subjectpolyphonic-performing skillsuk_UA
dc.subjectfutureuk_UA
dc.subjectmusical art teachersuk_UA
dc.subjectstyle approachuk_UA
dc.subjectlearning to play pianouk_UA
dc.subjectpedagogical potential of polyphonyuk_UA
dc.subjectstyle projection of polyphony developmentuk_UA
dc.titleФормування поліфонічно-виконавських умінь майбутніх учителів музичного мистецтва за стильовим підходомuk_UA
dc.title.alternativeFormation of Polyphonic-Performing Skills of Future Musical Art Teachers According to the Style Approachuk_UA
dc.typeAbstractuk_UA
dc.udc.udc378.091.3:[373.011.3-051:78](043.3)uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
aref_Хань_Ле_друк_56d7d.pdf
Розмір:
681.63 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Автореферати дисертацій