Individualized Teaching Strategies for Younger Schoolchildren with Autism Spectrum Disorders as an Educational Innovation of the 21st Century
Вантажиться...
Дата
2026
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Висвітлено проблему раннього дитячого аутизму як поширеного явища у світовій психолого-педагогічній практиці. Представлено статистичні дані та результати сучасних досліджень у галузі початкової та спеціальної освіти.
Мета статті – надати теоретичне обґрунтування індивідуальних стратегій навчання дітей початкової школи з розладами аутистичного спектру як освітньої інновації 21 століття.
У ході розробки проблеми впровадження індивідуальних стратегій навчання дітей молодшого шкільного віку з розладами аутистичного спектру (РАС) як освітньої інновації 21 століття було застосовано комплекс теоретичних методів науково-педагогічного дослідження, таких як: вивчення та аналіз наукової літератури, нормативних документів та статистичних даних для уточнення стану обраної проблеми в сучасній теорії початкової та спеціальної освіти; конкретизація, індуктивний метод для визначення сутності ключових понять, розробка індивідуальних стратегій навчання дітей молодшого шкільного віку з РАС; узагальнення, систематизація для формулювання дискусійних положень та висновків на основі результатів наукового дослідження.
Було оцінено результати психолого-педагогічних досліджень, а також виявлено типові помилки, що допускаються в процесі взаємодії батьків та вчителів з дітьми з РАС. Наведено приклади індивідуальних стратегій навчання молодших школярів з РАС та правила реалізації цих стратегій.
Висновки. Зроблено висновок, що індивідуальні стратегії навчання молодших школярів з розладами аутистичного спектру (РАС) можуть значно зменшити прояви аутизму та встановити позитивний емоційний контакт між дітьми та батьками, стимулювати інтерес дітей з РАС до навколишнього світу, їхню активність та бажання взаємодіяти, зменшити епізоди самоагресії, зовнішньої агресії та негативізму, а також покращити розвиток мовлення.
Опис
Ключові слова
індивідуальні стратегії навчання, молодші школярі, розлади аутистичного спектру, освіта, інновації, інклюзія, початкова школа
Бібліографічний опис
Shpak, V. Individualized Teaching Strategies for Younger Schoolchildren with Autism Spectrum Disorders as an Educational Innovation of the 21st Century [Text] / V. Shpak, I. Lytvyn // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: М. Г. Друшляк (гол. ред.), Francis Kwadwo Awuah, Natalia Demeshkant, Artur Fabi [та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2026. – Том 14, № 5. – С. 161–170. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i5-021