Структура підготовки майбутніх перекладачів у закладах вищої освіти на засадах інтеграції

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСавка Ірина
dc.contributor.authorSavka Iryna
dc.date.accessioned2022-01-28T13:31:58Z
dc.date.available2022-01-28T13:31:58Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractУ статті зосереджено увагу на тому, що компетентність визначає рівень виконання тієї чи іншої діяльності, а компетенція – надання повноважень особи в її виконанні. Зазначено, що сформованість професійної компетентності є системою, між компонентами якої існують функціональні залежності. Обумовлено, що результат сформованості професійної компетентності – це кваліфікований і компетентний фахівець, який володіє професійною якістю діяльності Зосереджено увагу на тому, що професійна компетентність є результатом професійної підготовки та характеризує теоретичну, практичну і психологічну готовність майбутнього фахівця до реалізації професійної діяльності. Під професійними вміннями перекладача ми розуміємо вміння психологічно і методично грамотно здійснювати свою професійну діяльність.uk_UA
dc.description.abstractThe article focuses on the fact that competence determines the level of performance of a particular activity, and competency – the granting of authority to a person in its performance. It is noted that formation of professional competence is a system of the components which are functionally related. It is stipulated that the result of the formation of professional competence is a qualified and competent specialist with professional quality of activity. It is focused on the fact that professional competence is the result of professional training and characterizes the theoretical, practical and psychological readiness of the future specialist to carry out professional activities. Requirements for a modern specialist include his high productivity, flexibility, ability to adapt to rapid changes in the conditions of the industry. The professional skills of a translator are considered as the ability to psychologically and methodologically competently carry out their professional activities aimed at the formation of translation competence, which determines the ability to participate in intercultural communication. The professional competence of a translator depends on the state of development of psychological, pedagogical and philological sciences, anthropology and culturology, philosophy of education, as well as social development of society. The criteria for assessing the level of professional competence are defined as following: linguistic and cultural; personal and motivational; communicative-activity. The following components of readiness of future translators for professional readiness are determined: cognitive-integrative, motivational-orientational and professionalcommunicative. Levels of professional development are determined by a set of criteria and indicators: low, medium, sufficient, high. The formation of professional competence of the future translator is the ability to justify their choice and be critical of their actions. The professional competence of a translator depends on the state of development of psychological, pedagogical and philological sciences, as well as the social development of society.uk_UA
dc.identifier.citationСавка, І. Структура підготовки майбутніх перекладачів у закладах вищої освіти на засадах інтеграції [Текст] / І. Савка // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 4 (108). – С. 220–231. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.04/220-231.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2021.04/220-231
dc.identifier.orcid0000-0002-3213-0921
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12013
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпрофесійна компетентністьuk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectкомпетенціяuk_UA
dc.subjectінтегративний підхідuk_UA
dc.subjectкомпонентиuk_UA
dc.subjectкритеріїuk_UA
dc.subjectструктура професійної підготовкиuk_UA
dc.subjectprofessional competenceuk_UA
dc.subjectprofessional traininguk_UA
dc.subjectcompetenceuk_UA
dc.subjectintegrative approachuk_UA
dc.subjectcomponentsuk_UA
dc.subjectcriteriauk_UA
dc.subjectstructure of professional traininguk_UA
dc.titleСтруктура підготовки майбутніх перекладачів у закладах вищої освіти на засадах інтеграціїuk_UA
dc.title.alternativeThe Structure of Future Translators’ Training in Higher Schools on the Basis of Integrationuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.016:81’25uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Savka.pdf
Розмір:
1.12 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології