Професійна підготовка майбутніх учителів музичного мистецтва в україні в умовах воєнного стану: проблеми та перспективи
Ескіз недоступний
Дата
2022
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
У статті окреслено проблеми та перспективи професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва в умовах воєнного стану. Серед проблем визначено такі, як: руйнування та пошкодження закладів вищої освіти України, масштабне переміщення населення, вимушене перебування на тимчасово окупованих територіях, погіршення психоемоційного стану учасників освітнього процесу, складність організації освітнього процесу в дистанційному форматі та неможливість повноцінного доступу до навчання, неможливість створення безпечних умов для організації освітнього процесу в будь‐якій формі, зниження мотивації навчання через умови постійної невизначеності, нестабільний психоемоційний стан і часті сповіщення про повітряну тривогу, а для деяких учасників освітнього процесу, які перебувають у зоні активних воєнних дій, – обстрілів. Автором запропоновано можливі перспективи навчання майбутніх учителів музичного мистецтва в Україні в умовах воєнного часу, як‐от: активізація проведення індивідуальних музичних занять за спеціалізаціями у форматі реального часу з використанням програм Zoom, Google Classroom та Google Meet; використання практики показу відео‐ занять як викладачів університету, так і запрошених лекторів та відомих митців; застосування сучасних інформаційних технологій, які дають змогу відкрити нові перспективи для підвищення якості освітнього процесу (програмні розробки, цифрові сервіси та платформи, мультимедійні засоби); залучення здобувачів вищої освіти до науково‐дослідницької роботи; участь студентів у мистецьких конкурсах, фестивалях різного рівня; залучення до здійснення концертно‐просвітницької діяльності.
The article outlines the problems and prospects of professional training of future music teachers in martial law. Problems are identified as: destruction and damage to higher education institutions of Ukraine, large‐scale movement of the population, forced stay in temporarily occupied territories, deterioration of the psycho‐ emotional state of participants in the educational process, complexity of organizing the educational process in remote format and impossibility conditions for the organization of the educational process in any form, reducing the motivation of learning due to the conditions of constant uncertainty, unstable psycho‐emotional state and frequent notifications of air alarm, and for some participants of the educational process in the area of active hostilities‐shelling. The author suggests possible prospects for teaching future music teachers in Ukraine in wartime, such as: activation of individual music classes in real‐time specializations using Zoom, Google Classroom and Google Meet; the use of video shows by both teachers of the university and invited lecturers and famous artists; application of modern information technologies that allow you to open new prospects to improve the quality of the educational process (software development, digital services and platforms, multimedia tools); involvement of higher education applicants in research work; participation of students in art competitions, festivals of different levels; involvement in concert and educational activities.
The article outlines the problems and prospects of professional training of future music teachers in martial law. Problems are identified as: destruction and damage to higher education institutions of Ukraine, large‐scale movement of the population, forced stay in temporarily occupied territories, deterioration of the psycho‐ emotional state of participants in the educational process, complexity of organizing the educational process in remote format and impossibility conditions for the organization of the educational process in any form, reducing the motivation of learning due to the conditions of constant uncertainty, unstable psycho‐emotional state and frequent notifications of air alarm, and for some participants of the educational process in the area of active hostilities‐shelling. The author suggests possible prospects for teaching future music teachers in Ukraine in wartime, such as: activation of individual music classes in real‐time specializations using Zoom, Google Classroom and Google Meet; the use of video shows by both teachers of the university and invited lecturers and famous artists; application of modern information technologies that allow you to open new prospects to improve the quality of the educational process (software development, digital services and platforms, multimedia tools); involvement of higher education applicants in research work; participation of students in art competitions, festivals of different levels; involvement in concert and educational activities.
Опис
Ключові слова
професійна підготовка, учителі музичного мистецтва, музичне мистецтво, підготовка вчителів музичного мистецтва, дистанційне навчання, воєнний стан, professional training, music teachers, musical art, training of music teachers, distance learning, martial law
Бібліографічний опис
Чистякова І .Професійна підготовка майбутніх учителів музичного мистецтва в україні в умовах воєнного стану: проблеми та перспективи [Текст] / І. Чистякова, О. Беспалова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022. – № 4 (118). – С. 198–207. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2022.04/198‐207