Формування готовності майбутніх учителів музики до фахового самовдосконалення на заняттях з постановки голосу

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorТолстова Наталя Михайлівна
dc.contributor.authorTolstova Natalia Mykhailivna
dc.date.accessioned2019-03-12T11:32:10Z
dc.date.available2019-03-12T11:32:10Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractДисертація є цілісним дослідженням проблеми формування готовності майбутніх учителів музики до фахового самовдосконалення на заняттях з постановки голосу. Виявлено стан розробленості проблеми формування готовності майбутніх учителів музики до фахового самовдосконалення. Розкрито сутність і компонентну структуру феномену готовності майбутніх учителів музики до фахового самовдосконалення. Обґрунтовано методику формування готовності майбутніх учителів музики до фахового самовдосконалення на заняттях з постановки голосу. Визначено критерії, показники та рівні сформованості означеного феномену. Експериментально перевірено ефективність методики формування готовності майбутніх учителів музики до фахового самовдосконалення на заняттях з постановки голосу.uk_UA
dc.description.abstractThe thesis is a comprehensive study of the problem of formation of future music teachers’ readiness for professional self-improvement at voice training classes. The state of development of the problem of forming future music teachers’ readiness for professional self-improvement is revealed. The essence and component structure of the phenomenon of future music teachers’ readiness for professional self-improvement in two interrelated units: subjective-personal readiness (components: axiological-need, characterological and communicative) and content-activity readiness (components: cognitive-competence, analytical-regulatory, competence-corrective) are revealed. The methodology of formation of future music teachers’ readiness for professional self-improvement at voice training classes is substantiated. It is grounded on the foundations of humanistic, acmeological, systems-functional, synergetic, competence, reflexive scientific approaches, on the basis of which pedagogical principles are determined. The use of such pedagogical conditions is substantiated: purposeful stimulation of the needs of future music teachers in professional self-improvement; application of individualized methods and techniques aimed at improving the students’ characterological properties important for formation of the readiness for professional self-improvement; resource-competence provision of the process of forming future music teachers’ readiness for professional selfimprovement; directing of interactive methods and modern information and communication technologies at formation of future music teachers’ readiness for professional self-improvement. The developed methodology is organized in four stages: motivational-propaedeutic, developmental-forming, competence-forming, creative-productive and provided with a complex of appropriate methods. The criteria (motivational-mobilization, organizational-business, communicative and cognitive-competence, analytical-regulatory and competence-corrective), indicators and levels (high, sufficient, satisfactory and unsatisfactory) of formation of future music teachers’ readiness for professional self-improvement at voice training classes have been determined. The effectiveness of the methodology of forming future music teachers’ readiness for professional self-improvement at voice training classes has been experimentally tested. The comparative data of the diagnostic and control tests are presented.uk_UA
dc.identifier.citationТолстова, Н. М. Формування готовності майбутніх учителів музики до фахового самовдосконалення на заняттях з постановки голосу [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : спец. 13.00.02 – теорія та методика музичного навчання / Толстова Наталя Михайлівна ; МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [науковий керівник Н. Г. Кьон]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2018. – 20 с.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/6855
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectметодикаuk_UA
dc.subjectформуванняuk_UA
dc.subjectготовність до фахового самовдосконаленняuk_UA
dc.subjectмайбутній учитель музикиuk_UA
dc.subjectзаняття з постановки голосуuk_UA
dc.subjectmethodologyuk_UA
dc.subjectformationuk_UA
dc.subjectreadiness for professional selfimprovementuk_UA
dc.subjectfuture music teacheruk_UA
dc.subjectvoice training classesuk_UA
dc.titleФормування готовності майбутніх учителів музики до фахового самовдосконалення на заняттях з постановки голосуuk_UA
dc.title.alternativeFormation of Future Music Teachers’ Readiness for Professional Self-Improvement at Voice Training Classesuk_UA
dc.typeAbstractuk_UA
dc.udc.udc378.015.3:784.071.4](043.3)uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
aref_tolstova_e9a12_424518723.pdf
Розмір:
434.41 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Автореферати дисертацій