Соціальна готовність до навчання старших дошкільників з порушеннями інтелектуального розвитку в школі

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЧобанян Анна Варужанівна
dc.contributor.authorChobanian Anna Varuzhanivna
dc.date.accessioned2023-09-07T08:28:32Z
dc.date.available2023-09-07T08:28:32Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractУ навчально-методичному посібнику висвітлюються теоретичні основи специфіки соціальної готовності до навчання у школі дітей з порушеннями інтелектуального розвитку помірного ступеня. Найбільш складним у плані соціальної адаптації дітей зазначеної категорії є перехід від дошкілля до школи, адже саме від сформованості у дитини готовності до навчання в школі залежить якість її освіти загалом. На цьому тлі надзвичайно вразливою є категорія старших дошкільників із порушеннями інтелектуального розвитку, особливо помірного ступеня, позаяк, їхнє основне ураження унеможливлює природний процес самостійного напрацювання моделей поведінки, що забезпечують їхнє ефективне адаптування до умов шкільного навчання як нової соціальної ситуації розвитку. Звідси виникає потреба в розробленні й упровадженні дієвої системи психологічного супроводу, що забезпечуватиме розвиток і формування механізмів адаптування старших дошкільників з порушеннями інтелектуального розвитку до подальшого шкільного навчання.uk_UA
dc.description.abstractThe educational and methodological manual highlights the theoretical foundations of the specifics of social readiness to study at school for children with intellectual disabilities of a moderate degree. The most difficult in terms of social adaptation of children of this category is the transition from preschool to school, because the quality of their education in general depends on the child's readiness to study at school. Against this background, the category of older preschoolers with intellectual developmental disabilities, especially of a moderate degree, is extremely vulnerable, since their main impairment makes impossible the natural process of independent development of behavior patterns that ensure their effective adaptation to the conditions of schooling as a new social development situation. Hence, there is a need to develop and implement an effective system of psychological support that will ensure the development and formation of mechanisms for adapting older preschoolers with intellectual disabilities to further schooling.uk_UA
dc.identifier.citationЧобанян, А. В. Соціальна готовність до навчання старших дошкільників з порушеннями інтелектуального розвитку в школі [Текст] : навчально-методичний посібник для здобувачів вищої освіти педагогічних спеціальностей. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2023. – 100 с.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/13791
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherCумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectдіти старшого дошкільного вікуuk_UA
dc.subjectchildren of older preschool ageuk_UA
dc.subjectсоціальна готовність до навчання в школіuk_UA
dc.subjectsocial readiness for learning at schoouk_UA
dc.subjectпорушення інтелектуального розвитку помірного ступеняuk_UA
dc.subjectimpairment of intellectual development of a moderate degreeuk_UA
dc.subjectкомунікативна компетентністьuk_UA
dc.subjectcommunicative competenceuk_UA
dc.subjectсоціальна компетентністьuk_UA
dc.subjectsocial competenceuk_UA
dc.titleСоціальна готовність до навчання старших дошкільників з порушеннями інтелектуального розвитку в школіuk_UA
dc.title.alternativeSocial Readiness for Learning of Older Preschoolers with Intellectual Disabilities at Schooluk_UA
dc.typeManualuk_UA
dc.udc.udc159. 922.76-056.34uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Навчально_методичний посібник Чобанян_2023.pdf
Розмір:
2 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Навчальні видання