Сучасні орієнтири формування мовнокультурологічної компетенції педагога (з досвіду викладання української мови за професійним спрямуванням)

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГерман Вікторія Василівна
dc.contributor.authorHerman Viktoriia Vasylivna
dc.contributor.authorГромова Наталія Василівна
dc.contributor.authorHromova Nataliia Vasylivna
dc.date.accessioned2019-04-25T07:42:14Z
dc.date.available2019-04-25T07:42:14Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractУ статті обґрунтовується, що впровадження лінгвокультурологічного підходу до здійснення мовної освіти майбутніх педагогів і формування в них мовнокультурологічної компетенції, яка охоплює лінгвістичний, комунікативний, професійно-мовленнєвий, культурно-мовленнєвий та інші аспекти, є актуальним завданням навчального процесу в педагогічному університеті. За допомогою загальнонаукової та емпіричної методики доводиться, що досягти поставленої мети можна за допомогою використання комунікативно-функціонального підходу до викладання «Української мови (за професійним спрямуванням)».uk_UA
dc.description.abstractThe article defines that the use of a linguoculturological approach in the implementating language education of future teachers and formation of their linguoculturological competence, which covers the linguistic, communicative, professional language, cultural and speech aspects, is the actual task of the educational process at the pedagogical university. Using the general scientific and empirical methodology, it is proved that the task can be achieved by using the communicative-functional approach to teaching "Ukrainian language (within professional direction)". The goal of the discipline is an increase in the level of linguistic, communicative, sociolingual competence of future specialists; development of skills for optimal speech behavior in professional communication; formation of national-language personality of the teacher. The object of the study may be the text as a basic unit of language and speech, in which all the potential possibilities of the language as a system are realized. That is why formation of the components of linguoculturological competence will allow the wide use of complex tasks in practical classes based on the work with educational texts of the official and scientific styles. Professional, culturological training of future teachers is facilitated by working with informational, educational, professional, pedagogical, regional geographic texts of scientific, publicistic styles on history and culture of Ukraine, the world, science, and chosen profession. Work with such textual material serves to shape the national consciousness, Ukrainian mentality, moral beliefs of the citizen that is important in the professional development of the future teacher. Thus, introduction of a linguoculturological approach to the organization of language education, particularly while studying "Ukrainian language (within professional direction)", will improve the quality of training future teachers, and the level of their linguoculturological competence determines provision of Ukrainian language education as an important factor of statehood. We see the perspective in defining the role of polemic competence in the system of formation teacher's rhetorical culture.uk_UA
dc.identifier.citationГерман, В. Сучасні орієнтири формування мовнокультурологічної компетенції педагога (з досвіду викладання української мови за професійним спрямуванням) [Текст] /В. Герман, Н. Громова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова та ін.]. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018. – № 9 (83). – С. 218–228.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2018.09/218-228
dc.identifier.orcid0000-0002-2915-7330
dc.identifier.orcid0000-0002-2784-1016
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/7231
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectкомпетенціяuk_UA
dc.subjectкомунікативно-функціональний підхідuk_UA
dc.subjectлінгвокультурологічний підхідuk_UA
dc.subjectмовна освітаuk_UA
dc.subjectмовнокультурологічна компетенціяuk_UA
dc.subjectнаціонально-мовна особистість учителяuk_UA
dc.subjectнауковий стильuk_UA
dc.subjectофіційно-діловий стильuk_UA
dc.subjectтекстuk_UA
dc.subjectcompetenceuk_UA
dc.subjectcommunicative-functional approachuk_UA
dc.subjectlinguoculturological approachuk_UA
dc.subjectlanguage educationuk_UA
dc.subjectlinguoculturological competenceuk_UA
dc.subjectnational-linguistic personality of the teacheruk_UA
dc.subjectscientific styleuk_UA
dc.subjectofficial business styleuk_UA
dc.subjecttextuk_UA
dc.titleСучасні орієнтири формування мовнокультурологічної компетенції педагога (з досвіду викладання української мови за професійним спрямуванням)uk_UA
dc.title.alternativeModern Guidelines of Formation of Linguistic and Cultural Competence (from the Experience of Teaching Ukrainian Language within Professional Direction)uk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.016:811.161.2]:008uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Герман.pdf
Розмір:
4.66 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології