Культурно‐дозвіллєва діяльність дітей з особливими освітніми потребами

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorМокляк Володимир Миколайович
dc.contributor.authorMokliak Volodymyr Mykolaiovych
dc.date.accessioned2024-03-25T11:48:32Z
dc.date.available2024-03-25T11:48:32Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractУ статті проаналізовано поняття «дозвілля» та його англомовні відповідники «leisure», «free time», «avocation». Звернуто увагу на часовий,об’єктивний ту суб’єктивний підходи до його потлумачення. Також приділено увагу привілеюючому у сучасній педагогіці терміну «культурно‐дозвіллєва діяльність», під яким розглядається позашкільна, протилежна навчальній. Вияв‐лено, що така діяльність має подвійну природу: з одного боку – це вільна творча діяльність, невимушена, спонтанна, з іншого – діяльність культуроформуюча.Подано авторську дефініцію лексеми «дозвілля» в контексті педагогіки. Так під нею ми розуміємо спеціально організовану, логічно структуровану та вмотивовану діяльність осіб у вільний від навчання та/або роботи час, покликану розвивати вміння та навички, розвивати знання та, як наслідок, самовдоско‐налюватися. Представлено аналіз категорії «дозвілля» з поглядів діахронного аналізу. Виявлено, що зміст та ставлення до неї варіювався в різні періоди часу, а нині актуальними є наукові концепції вільного часу, розвиваються такі напрями наукового знання, як дозвіллєзнавство та педагогіка дозвілля. Описано функції дозвілля в житті дітей. Серед них називаємо рекреаційну, комунікативну, соціаль‐ну, творчу, ціннісно‐орієнтаційну, виховну, розвивальну функції. Закцентовано увагу на тому, що в умовах воєнного стану особливої підтримки та уваги потребує найвразливіша категорія – діти з особливими освітніми потребами.Охарактеризовано нормативно‐правову базу, котра врегульовує питання роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах воєнного стану.
dc.description.abstractThe article analyzes the concept of «leisure» and its other English counterparts «free time», «avocation». The attention is paid to temporal, objective and subjective approaches to its explanation. The attention is also paid to the privileged term «cultural and recreational activity» in modern pedagogy, under which out‐of‐school activities, as opposed to educational ones, are considered. It was found that such activity has a dual nature: on the one hand, it is a free creative activity, unforced, spontaneous, on the other hand, it is the activity of a cultural shaper. The author’s definition of the lexeme «leisure» in the context of pedagogy is provided. Thus, by it we understand the specially organized, logically structured and motivated activity of individuals in their free time from study and/or work, designed to develop skills and abilities, develop knowledge and, as a result, self‐improvement. The analysis of the «leisure» category from the point of view of diachronic analysis is presented. It was revealed that the content and attitude to it varied in different periods of time, and now the scientific concepts of free time are relevant, such areas of scientific knowledge as leisure studies and leisure pedagogy are developing. The functions of leisure in children’s lives are described. Among them, we name recreational, communicative, social, creative, value orientation, educational, developmental functions. Attention is focused on the fact that in the conditions of martial law, the most vulnerable category of children with special educational needs requires special support and attention. The normative and legal framework that regulates the issue of working with children with special educational needs in the conditions of martial law is characterized.
dc.identifier.citationМокляк В. Культурно‐дозвіллєва діяльність дітей з особливими освітніми потребами [Текст] / В. Мокляк // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 4 (128). – С. 136–145. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.04/136‐146
dc.identifier.doi10.24139/2312‐5993/2023.04/136‐146
dc.identifier.orcid0000‐0001‐9922‐7667
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/14302
dc.language.isouk
dc.subjectдозвіллєва діяльність
dc.subjectдозвілля
dc.subjectвільний час
dc.subjectвиховання
dc.subjectсоціалізація
dc.subjectінклюзивна освіта
dc.subjectдіти з особливими освітніми потребами
dc.subjectleisure activities
dc.subjectfree time
dc.subjecteducation
dc.subjectsocialization
dc.subjectinclusive education
dc.subjectchildren with special educational needs
dc.titleКультурно‐дозвіллєва діяльність дітей з особливими освітніми потребами
dc.title.alternativeCultural and Leisure Activities of Children with Special Educational Needs
dc.typeArticle
dc.udc.udc379.8‐056.36
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Mokliak Volodymyr.pdf
Розмір:
328.99 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології