Методика формування музично-ритмічних умінь майбутніх учителів музики та хореографії в процесі фахового навчання
Вантажиться...
Дата
2022
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Стаття розкриває специфічні особливості авторської методики формування музично-ритмічних умінь майбутніх учителів музики та хореографії в процесі фахового навчання. Створена методика формування музично-ритмічних умінь студентів факультетів мистецтв охоплює інформаційно-аналітичний, фахово-орієнтований, технологічно-продуктивний, усвідомлено-творчий педагогічної роботи. Розроблена експериментальна методика спирається на визначену структурну побудову, а саме: пізнавальномотиваційний, когнітивно-ініціативний, емоційно-емпатійний та результативно-діяльнісний компоненти. Проведена діагностична експериментальна робота дозволила надати якісні та кількісні характеристики рівням формування музично-ритмічних умінь майбутніх учителів музики та хореографії: грунтовному, досконалому, достатньому та початковому. Розроблена методика формування музичноритмічних умінь майбутніх учителів музики та хореографії в процесі фахового навчання дозволила впровадити в практичну діяльність комплекс методів, засобів і форм педагогічної роботи.
The article reveals the specific features of the author's method of forming the musical and rhythmic skills of future music and choreography teachers in the process of professional training. The created method of formation of musical and rhythmic skills of students of the faculties of arts covers informational-analytical, professionaloriented, technologically-productive, conscious-creative pedagogical work. The developed experimental technique is based on a certain structural construction, namely: cognitive-motivational, cognitive-initiative, emotional-empathic and resultactive components. The conducted diagnostic experimental work made it possible to provide qualitative and quantitative characteristics of the levels of formation of musical and rhythmic skills of future teachers of music and choreography: thorough, perfect, sufficient and initial. The developed method of forming musical and rhythmic skills of future teachers of music and choreography in the process of professional training made it possible to introduce a complex of methods, means and forms of pedagogical work into practical activity.
The article reveals the specific features of the author's method of forming the musical and rhythmic skills of future music and choreography teachers in the process of professional training. The created method of formation of musical and rhythmic skills of students of the faculties of arts covers informational-analytical, professionaloriented, technologically-productive, conscious-creative pedagogical work. The developed experimental technique is based on a certain structural construction, namely: cognitive-motivational, cognitive-initiative, emotional-empathic and resultactive components. The conducted diagnostic experimental work made it possible to provide qualitative and quantitative characteristics of the levels of formation of musical and rhythmic skills of future teachers of music and choreography: thorough, perfect, sufficient and initial. The developed method of forming musical and rhythmic skills of future teachers of music and choreography in the process of professional training made it possible to introduce a complex of methods, means and forms of pedagogical work into practical activity.
Опис
Ключові слова
музично-ритмічні уміння, майбутні вчителі музики та хореографії, фахове навчання, авторська методика, musical and rhythmic skills, future teachers of music and choreography, professional training, author's method
Бібліографічний опис
Ю Юйхуй Методика формування музично-ритмічних умінь майбутніх учителів музики та хореографії в процесі фахового навчання [Текст] / Ю Юйхуй // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022. – № 6 (120). – С. 232–242. – DOI: 10.24139/2312-5993/2022.06/232-242