Формування у дітей старшого дошкільного віку узагальнених способів вимірювання дискретних і неперервних величин
Вантажиться...
Дата
2020
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У кваліфікаційній магістерській роботі здійснено характеристику термінологічного апарату та виявлено наукові концепції формування у дітей старшого дошкільного віку узагальнених способів вимірювання дискретних і неперервних величин. Визначено методичні особливості формування у дітей старшого дошкільного віку узагальнених способів вимірювання. А саме, процес вимірюванням, як засобом зіставлення величин потрібно організувати у дошкільному віці, він дає високий загально-розвиваючий ефект. Розроблено та теоретично обґрунтовано комплекс дослідів формування у дітей старшого дошкільного віку узагальнених способів вимірювання. Експериментально перевірено ефективність впровадження комплексу дослідів формування у дітей старшого дошкільного віку узагальнених способів вимірювання дискретних і неперервних величин. Встановлено, що результати формувального етапу експерименту показали зв’язки і відношення між числами за допомогою дослідницької діяльності.
In the qualifying master’s degree thesis, the characteristic of the terminological toolkit is carried out and scientific concepts of forming generalized methods of measuring discrete and continuous variables in children of senior preschool age are revealed. Methodological features of forming generalized methods of measurement in children of senior preschool age are defined. Namely, the process of measurement, as a means of comparing variables should be organized in preschool age, it gives a high general developmental effect. A set of experiments on the formation of generalized methods of measurement in senior preschool children has been developed and theoretically substantiated. The efficiency of introducing a complex of experiments on forming generalized methods of measuring discrete and continuous variables in children of senior preschool age is experimentally tested. It has been found out that results of the molding stage of the experiment showed connections and relationships between numbers through research activities.
In the qualifying master’s degree thesis, the characteristic of the terminological toolkit is carried out and scientific concepts of forming generalized methods of measuring discrete and continuous variables in children of senior preschool age are revealed. Methodological features of forming generalized methods of measurement in children of senior preschool age are defined. Namely, the process of measurement, as a means of comparing variables should be organized in preschool age, it gives a high general developmental effect. A set of experiments on the formation of generalized methods of measurement in senior preschool children has been developed and theoretically substantiated. The efficiency of introducing a complex of experiments on forming generalized methods of measuring discrete and continuous variables in children of senior preschool age is experimentally tested. It has been found out that results of the molding stage of the experiment showed connections and relationships between numbers through research activities.
Опис
Ключові слова
узагальнені способи вимірювання, дискретні і неперервні величини, діти старшого дошкільного віку, generalized methods of measurement, discrete and continuous variables, children of senior preschool age
Бібліографічний опис
Дроздова, А. Ю. Формування у дітей старшого дошкільного віку узагальнених способів вимірювання дискретних і неперервних величин [Текст] : магістер. робота / А. Ю. Дроздова ; науковий керівник О. В. Шаповалова. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – 75 с.