Self-Management of Students' Learning in an Inclusive Educational Environment as a Factor in Increasing Their Competitiveness in the Labor Market
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Швидкозмінна природа систем вищої освіти вимагає від студентів набуття навичок самоврядування, щоб вони могли навчатися самостійно, гнучко та конкурентноздатно на професійних ринках у довгостроковій перспективі. Інклюзивні навчальні простори можуть допомогти сприяти розвитку та забезпеченню різноманітних потреб у навчанні, водночас сприяючи автономії, відповідальності та участі в навчальному процесі. Хоча ідея інклюзивної освіти набула популярності, існує мало досліджень, які вивчають роль самостійного управління навчанням студентів для підвищення їхньої конкурентоспроможності на ринку праці. У статті розглядається взаємозв'язок між компетенціями самоврядування, отриманими в умовах інклюзивного навчання, та працевлаштуванням випускників в Україні в період 2020-2024 років. Методологія дослідження складається з аналізу вторинних статистичних даних національного звіту про освіту, джерел моніторингу ринку праці та інституційних даних щодо опису розвитку інклюзивної освіти. Методологічна частина включає описовий статистичний аналіз, кореляційний аналіз та економетричне регресійне моделювання для визначення зв'язку між основними показниками освіти та ринку праці. Економетрична модель оцінює вплив компетенцій студентів щодо самоврядування, застосування інклюзивної освіти, використання цифрової навчальної платформи та участі в наставництві на результати працевлаштування випускників. Результати дослідження показують послідовне зростання компетенцій студентів щодо самоврядування в українських університетах протягом розглянутого періоду. Здатність до самостійного навчання у 2020 році становила 52%, у 2024 році – 75%, а компетенції з управління часом у 2020 році становили 54%, а у 2024 році – 74. Також спостерігалося зростання інклюзивних навчальних практик, оскільки частка університетів, які впроваджують програми інклюзивної освіти, коливалася від 38% у 2020 році до 64% у 2024 році. Одночасно рівень працевлаштування випускників протягом шести місяців також зріс з 61 до 77%, водночас задоволеність роботодавців компетенціями випускників досягла 81% у 2024 році. Результати доводять, що інклюзивні освітні умови відіграють ключову роль у забезпеченні розвитку навичок самоврядування, що підвищують адаптивність та конкурентоспроможність випускників на робочому місці. Аналіз показує, що інклюзивна політика, цифрові технології навчання та студентоорієнтовані підходи сприятимуть працевлаштуванню випускників за умов створення динамічного ринку праці.
Опис
Ключові слова
інклюзивна освіта, самостійне навчання, працевлаштування випускників, конкурентоспроможність на ринку праці, вища освіта, цифрові навчальні середовища, Україна
Бібліографічний опис
Self-Management of Students' Learning in an Inclusive Educational Environment as a Factor in Increasing Their Competitiveness in the Labor Market [Техt] / А. Artemenko, К. Shafranova, К. Bataieva, К. Cherneha // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2025. – № 6 (146). – С. 193–209. – DOI: 10.24139/2312-5993/2025.06/193-209