Organizational Foundations of the Pedagogical System for the Formation of the Early Professional Identity of Future Teachers in Professional and Pedagogical Training

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorKovalenko Nataliia Volodymyrivna
dc.contributor.authorКоваленко Наталія Володимирівна
dc.date.accessioned2024-06-06T06:46:00Z
dc.date.available2024-06-06T06:46:00Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractThe article substantiates the organizational foundations of the pedagogical system of forming the early professional identity of future teachers: the contextual environment was characterized (professional, professional‐pedagogical training of future teachers, professional‐pedagogical training of second‐year students); was justified the unity of the pedagogical system, which integrated the theoretical (study of pedagogical educational disciplines), practical (passing educational pedagogical practice) and scientific‐research (conducting scientific pedagogical research) components united by a common educational goal; is highlighted the analysis of the structure and volumes of the system of professional and pedagogical training of the first (bachelor) level of higher education of educational programs in the specialty 014 Secondary education (by subject specializations), which were accredited by the National Agency for Higher Education Quality Assurance.
dc.description.abstractВизначальним середовищем формування професійної ідентичності майбутніх учителів є освітній процес за освітніми програми, де трансформуються ідеальні уявлення про професію, сформовані в дитинстві, утверджені на етапі вибору професійного шляху. Мета статті: дослідити та обґрунтувати організаційні засади педагогічної системи формування ранньої професійної ідентичності майбутніх учителів. Методи дослідження: категоріально‐термінологічний аналіз – для сутності категорій дослідження; моделювання, опитування, узагальнення педагогічного досвіду вчителів, самоспостереження з метою характеристики організаційних засад формування ранньої професійної особистості майбутніх учителів. Результати та практичне значення дослідження. Педагогічна система формування ранньої професійної ідентичності майбутніх учителів інтегрувала теоретичну (вивчення педагогічних навчальних дисциплін), практичну (проходження навчальної педагогічної практики) та науково‐дослідницьку (здійснення наукового педагогічного дослідження) складові, об’єднаних спільною освітньою метою. Аналіз структури та обсягів системи професійно‐педагогічної підготовки першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, проведений на основі вивчення освітніх програм ЗВО України, за якими здійснюється підготовка за спеціальностю 014 Середня освіта (за предметними спеціалізаціями), що були акредитовані Національним агентством із забезпечення якості вищої освіти, виявив такий стан та тенденції: 1) зміст педагогічних дисциплін має тенденцію до інтеграції: змісту педагогічних дисциплін, змісту педагогічних і фахових дисциплін; 2) запроваджується у 86 % розглянутих ОПП на другому році навчання; у більшості в рамках дисципліни «Педагогіка», яка викладається середнім обсягом 6 кредитів ЄКТС; 4) освітні компоненти, спрямовані опанування методикою виховної роботи класного керівника, методикою позакласної та позашкільної роботи включені лише у 36 % ОПП; 5) обсяг практичної підготовки має тенденцію до збільшення, проте практика обсягом 30 кредитів представлена у 16 % проаналізованих ОПП. Отже проведене дослідження виявило необхідність розширення професійно‐педагогічної підготовки майбутнього вчителя, підтвердило ефективність розробленої системи формування емоційно‐позитивного прийняття майбутнім учителем педагогічної професії, своєї приналежності до професійного середовища.
dc.identifier.citationKovalenko N. Organizational Foundations of the Pedagogical System for the Formation of the Early Professional Identity of Future Teachers in Professional and Pedagogical Training [Теxt] / N. Kovalenko // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022. – № 6 (120). – С. 321–335. – DOI: 10.24139/2312-5993/2022.06/321‐335
dc.identifier.doi10.24139/2312‐5993/2022.06/321‐335
dc.identifier.orcid0000‐0003‐2854‐2461
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/14965
dc.language.isoen
dc.publisherСумДПУ імені А. С.Макаренка
dc.subjecthigher education
dc.subjecthigher education quality
dc.subjectidentity
dc.subjectprofessional training of a teacher
dc.subjectearly professional identity of a future teacher
dc.subjectprofessional and pedagogical training
dc.subjectdiscipline "Pedagogy"
dc.subjecteducational pedagogical practice
dc.subjectscientific pedagogical research
dc.subjectschool and university project
dc.subjectвища освіта
dc.subjectідентичність
dc.subjectпрофесійна підготовка вчителя
dc.subjectрання професійна ідентичність майбутнього вчителя
dc.subjectпрофесійно‐ педагогічна підготовка
dc.subjectдисципліна «Педагогіка»
dc.subjectнавчальна педагогічна практика
dc.subjectнаукове педагогічне дослідження
dc.subjectпроект школи і університету
dc.titleOrganizational Foundations of the Pedagogical System for the Formation of the Early Professional Identity of Future Teachers in Professional and Pedagogical Training
dc.title.alternativeОрганізаційні засади педагогічної системи формування ранньої професійної ідентичності майбутніх педагогів у професійно‐педагогічній підготовці
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.01/.09:[373.011.3‐051:331.54]
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
ORGANIZATIONAL FOUNDATIONS.pdf
Розмір:
462.64 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології