The Potential of Network Interaction in the Innovative Development of Educational Institutions
Ескіз недоступний
Дата
2022
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
The article is devoted to the problem of using the potential of network interaction for the innovative development of educational institutions. The authors justified the criteria for using elements of network interaction for the innovative development of an educational institution. The researchers developed a model of using the potential of network interaction in the innovative development of educational institutions by introducing into it elements of the strategic direction of innovative activity, developing, updating and implementing the content of forms and means of organizing the educational process based on the distributed activities of network participants, creating an organizational structure of an educational institution according to the network principle, the readiness of scientific and pedagogical workers for innovative development.
Стаття присвячена проблемі використання потенціалу мережевої взаємодії для інноваційного розвитку навчальних закладів. Авторами обґрунтовано критерії використання елементів мережевої взаємодії для інноваційного розвитку навчального закладу. Дослідники розробили модель використання потенціалу мережевої взаємодії в інноваційному розвитку навчальних закладів шляхом впровадження в неї елементів стратегічного напряму інноваційної діяльності, розробки, оновлення та реалізації змісту форм і засобів організації освітнього процесу на основі розподіленої діяльності учасників мережі, створення організаційної структури навчального закладу за мережевим принципом, готовність науково-педагогічних працівників до інноваційного розвитку. У процесі дослідження феномену мережевої взаємодії установ освіти автори дійшли висновку про необхідність певної координації цього процесу у будь-якій моделі мережі закладів освіти. Таким організуючим мережеву взаємодію органом міг би стати будь-який заклад освіти, але бачиться, що найбільш оптимально у ролі могли виступити заклади вищої освіти. Заклади совіти, на думку авторів, могли б вирішувати завдання, пов’язані в цілому з підтриманням нормального, стабільного режиму функціонування мережевої взаємодії, зокрема: питання фінансово-господарської дисципліни, грамотний розподіл державних коштів, охорона життя та здоров’я дітей, ведення документації, звітність, контроль за виконанням державних стандартів освіти на ключових перехідних етапах освіти. Вони ж у рамках стратегічного планування в галузі підвищення якості та ефективності освіти можуть реалізувати мережеві освітні програми, а в галузі підвищення доступності освіти формувати моделі сучасних закладів освіти, дошкільної, профільної, інклюзивної, додаткової освіти (в очній та дистанційній формах) в освітніх мережах.
Стаття присвячена проблемі використання потенціалу мережевої взаємодії для інноваційного розвитку навчальних закладів. Авторами обґрунтовано критерії використання елементів мережевої взаємодії для інноваційного розвитку навчального закладу. Дослідники розробили модель використання потенціалу мережевої взаємодії в інноваційному розвитку навчальних закладів шляхом впровадження в неї елементів стратегічного напряму інноваційної діяльності, розробки, оновлення та реалізації змісту форм і засобів організації освітнього процесу на основі розподіленої діяльності учасників мережі, створення організаційної структури навчального закладу за мережевим принципом, готовність науково-педагогічних працівників до інноваційного розвитку. У процесі дослідження феномену мережевої взаємодії установ освіти автори дійшли висновку про необхідність певної координації цього процесу у будь-якій моделі мережі закладів освіти. Таким організуючим мережеву взаємодію органом міг би стати будь-який заклад освіти, але бачиться, що найбільш оптимально у ролі могли виступити заклади вищої освіти. Заклади совіти, на думку авторів, могли б вирішувати завдання, пов’язані в цілому з підтриманням нормального, стабільного режиму функціонування мережевої взаємодії, зокрема: питання фінансово-господарської дисципліни, грамотний розподіл державних коштів, охорона життя та здоров’я дітей, ведення документації, звітність, контроль за виконанням державних стандартів освіти на ключових перехідних етапах освіти. Вони ж у рамках стратегічного планування в галузі підвищення якості та ефективності освіти можуть реалізувати мережеві освітні програми, а в галузі підвищення доступності освіти формувати моделі сучасних закладів освіти, дошкільної, профільної, інклюзивної, додаткової освіти (в очній та дистанційній формах) в освітніх мережах.
Опис
Ключові слова
educational institution, network, network interaction, innovation, innovative development, innovative model, навчальний заклад, мережа, мережева взаємодія, інновація, інноваційний розвиток, інноваційна модель
Бібліографічний опис
The Potential of Network Interaction in the Innovative Development of Educational Institutions [Техt] / Dieniezhnikov, V. Hura, O. Kozlova, І. Zakharova // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022. – № 6 (120). – С. 63–75. – DOI: 10.24139/2312-5993/2022.06/063-075