Методологічні аспекти оцінювання якості професійної підготовки фахівців в економічних коледжах
Ескіз недоступний
Дата
2024
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
Обґрунтовано позицію, що впродовж тривалого часу якість підготовки у вищій школі оцінювалася за рівнем знань, умінь і навичок. Наразі глобальна ситуація змінилася. І саме тому потрібні нові підходи до розробки методик та інструментів оцінювання якості підготовки майбутніх фахівців. Мета статті – розглянути методологічні аспекти оцінювання якості професійної підготовки фахівців в економічних коледжах, охарактеризувати наукові підходи до діагностики результатів професійної підготовки фахівців узакладах фахової передвищої освіти економічного профілю.У процесі дослідження використовувалися положення кваліметричного та системного підходів, методи порівняльного аналізу змісту вітчизняних та зарубіжних наукових публікацій, присвячених теорії та практиці оцінювання якості професійної підготовки фахівців.Означено методологічні проблеми вимірювання знань студентів та адекватність їх оцінювання з точки зору впроваджуваних професійних стандартів. Описано різні підходи до оцінювання якості освіти та її результатів;процедуру оцінювання та її основний інструментарій; висвітлено критерії,параметри, показники та норми як орієнтири у виборі еталонів оцінки. Констатовано, що сучасний етап розвитку вітчизняної фахової передви‐щої освіти зумовлений компетентнісною спрямованістю освітньої системи,основним результатом реалізації якої є формування у майбутніх фахових молодших бакалаврів здатностей ефективно здійснювати професійну діяльність.Узагальнено, що якість професійної підготовки фахівців в економічних коледжах визначається шляхом встановлення відповідності результатів навчання здобувачів освіти вимогам кваліфікаційних стандартів чи освітньо‐професійних програм. Визначення та застосування принципів, формулювання цілей, добір та структурування змісту, визначення об'єктів, предметів,проєктування засобів, методів та форм оцінювання дасть можливість створити ефективну систему діагностики якості підготовки фахових молодших бакалаврів у економічних коледжах.
The position that the quality of training in higher education was evaluated by the level of knowledge, abilities and skills was substantiated for a long time. Currently, the global situation has changed. And that is why new approaches to developing methods and tools for evaluating the quality of training of future specialists are needed. The purpose of the article was to consider the methodological aspects of assessing the quality of professional training of specialists in economic colleges and to characterize scientific approaches to the diagnosis of the results of professional training of specialists in institutions of vocational higher education of an economic profile. In the process of research, the provisions of qualitative and systematic approaches, methods of comparative analysis of the content of domestic and foreign scientific publications devoted to the theory and practice of evaluating the quality of professional training of specialists were used. The methodological problems of measuring students' knowledge and the adequacy of their evaluation from the point of view of implemented professional standards were determined. Various approaches to evaluating the quality of education and its results were described; assessment procedure and the main tools as well as the criteria, parameters, indicators and norms were highlighted as guidelines in the selection of evaluation standards. It has been established that the current stage of development of domestic professional higher education is determined by the competence orientation of the educational system, the main result of which is the formation of future professionaljunior bachelors' abilities to effectively carry out professional activities. In general, the quality of professional training of specialists in economic colleges was determined by establishing the compliance of the training results of education seekers with the requirements of qualification standards or educational and professional programs. Definition and application of principles, formulation of goals, selection and structuring of content, definition of objects, subjects, design of means, methods and forms of evaluation will provide an opportunity to create an effective system of diagnostics of the quality of training of professional junior bachelors in economic colleges.
The position that the quality of training in higher education was evaluated by the level of knowledge, abilities and skills was substantiated for a long time. Currently, the global situation has changed. And that is why new approaches to developing methods and tools for evaluating the quality of training of future specialists are needed. The purpose of the article was to consider the methodological aspects of assessing the quality of professional training of specialists in economic colleges and to characterize scientific approaches to the diagnosis of the results of professional training of specialists in institutions of vocational higher education of an economic profile. In the process of research, the provisions of qualitative and systematic approaches, methods of comparative analysis of the content of domestic and foreign scientific publications devoted to the theory and practice of evaluating the quality of professional training of specialists were used. The methodological problems of measuring students' knowledge and the adequacy of their evaluation from the point of view of implemented professional standards were determined. Various approaches to evaluating the quality of education and its results were described; assessment procedure and the main tools as well as the criteria, parameters, indicators and norms were highlighted as guidelines in the selection of evaluation standards. It has been established that the current stage of development of domestic professional higher education is determined by the competence orientation of the educational system, the main result of which is the formation of future professionaljunior bachelors' abilities to effectively carry out professional activities. In general, the quality of professional training of specialists in economic colleges was determined by establishing the compliance of the training results of education seekers with the requirements of qualification standards or educational and professional programs. Definition and application of principles, formulation of goals, selection and structuring of content, definition of objects, subjects, design of means, methods and forms of evaluation will provide an opportunity to create an effective system of diagnostics of the quality of training of professional junior bachelors in economic colleges.
Опис
Ключові слова
оцінювання, методи, критерії, система, шкали оцінювання, майбутні фахові молодші бакалаври, фахова передвища освіта, assessment, methods, criteria, system, assessment scales, future professional junior bachelors, vocational higher education
Бібліографічний опис
Наглий Д. Методологічні аспекти оцінювання якості професійної підготовки фахівців в економічних коледжах [Текст] / Д. Наглий // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2024. – № 4 (138). – С. 84–96. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2024.04/084‐096