Підготовка майбутніх учителів початкової школи до використання природотерапії в умовах воєнного стану
Вантажиться...
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
У статті визначена необхідність підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання природотерапії в умовах воєнного стану. Мета статті полягає в розкритті методичних аспектів природотерапії, як технологїї позитивного впливу природи загалом та її окремих об’єктів на психофізіологічний стан молодших школярів, сприяти розвитку життєдіяльності дітей, та підготовки сучасного вчителя до цього процесу. Методи дослідження: загальнонаукові – аналіз, синтез, порівняння та узагальнення, що стало важливим при вивченні праць українських науковців, офіційних і нормативних документів. В статті висвітлена проблема методичних аспектів природотерапії, як технологїї позитивного впливу природи загалом та її окремих об’єктів на психофізіологічний стан молодших школярів, яка сприяє розвитку життєдіяльності дітей в умовах війни. Відокремлено спеціфичні методи екологічної освіти, які володіють природотерапевтичними властивостями: метод екологічної ідентифікації, метод екологічної емпатії, метод екологічних асоціацій, метод художньої репрезентації природних об’єктів, метод екологічної лабілізації, метод екологічно‐емоційного впливу. Надано досвід проведення науково‐просвітницького семінару для формування професійної компетентності майбутніх вчителів початкової освіти до корекційної роботи в галузі природотерапії, як технології збереження та відновлення здоров’я дітей в умовах воєнного стану.
This article describes the need to prepare future primary school teachers for the use of naturopathy in the conditions of martial law. The article shows the problem of methodological aspects of nature therapy, as a technology of positive influence of nature in general and its individual objects on the psychophysiological condition of younger schoolchildren, which contributes to the development of children's life activities in war conditions. Specific methods of environmental education that have nature‐therapeutic properties are distinguished: the method of ecological identification, the method of ecological empathy, the method of ecological associations, the method of artistic representation of natural objects, the method of ecological labilization, the method of ecological‐emotional influence. The experience of conducting a scientific and educational seminar for the formation of professional competence of future teachers of primary school for correctional work in the field of naturopathy as a technology for preserving and restoring the health of children in the conditions of martial law was provided. Formation of professional competence of future teachers in the field of using nature therapy, as a phenomenon of positive influence of natural objects on the mental and physical condition of children, took place at the IX scientific and educational seminar «Ecological knowledge ‐ the basis of life Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2023, № 1 (125) 94 competences». This is a very effective methodical resource of the influence of nature on the emotional state of elementary school students, which improves their physical health and activates thinking processes. This ensures their natural therapeutic effect. Prospects for further research in this direction lie in the area of using nature therapy in the educational process of the New Ukrainian School, namely in the inclusive class. Since the positive influence of all types of naturotherapy on the psychological state of pupils becomes important and relevant for the modern development and formation of humanity and education as a whole, it becomes necessary to include in the educational process, extracurricular work for children with special educational needs, varieties of naturotherapy, such as fairy‐tale therapy.
This article describes the need to prepare future primary school teachers for the use of naturopathy in the conditions of martial law. The article shows the problem of methodological aspects of nature therapy, as a technology of positive influence of nature in general and its individual objects on the psychophysiological condition of younger schoolchildren, which contributes to the development of children's life activities in war conditions. Specific methods of environmental education that have nature‐therapeutic properties are distinguished: the method of ecological identification, the method of ecological empathy, the method of ecological associations, the method of artistic representation of natural objects, the method of ecological labilization, the method of ecological‐emotional influence. The experience of conducting a scientific and educational seminar for the formation of professional competence of future teachers of primary school for correctional work in the field of naturopathy as a technology for preserving and restoring the health of children in the conditions of martial law was provided. Formation of professional competence of future teachers in the field of using nature therapy, as a phenomenon of positive influence of natural objects on the mental and physical condition of children, took place at the IX scientific and educational seminar «Ecological knowledge ‐ the basis of life Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2023, № 1 (125) 94 competences». This is a very effective methodical resource of the influence of nature on the emotional state of elementary school students, which improves their physical health and activates thinking processes. This ensures their natural therapeutic effect. Prospects for further research in this direction lie in the area of using nature therapy in the educational process of the New Ukrainian School, namely in the inclusive class. Since the positive influence of all types of naturotherapy on the psychological state of pupils becomes important and relevant for the modern development and formation of humanity and education as a whole, it becomes necessary to include in the educational process, extracurricular work for children with special educational needs, varieties of naturotherapy, such as fairy‐tale therapy.
Опис
Ключові слова
війна, початкова школа, підготовка майбутніх учителів, природотерапія, методи з терапевтичним змістом, науково‐просвітницький семінар, молодші школярі, формування екологічного світогляду, war, primary school, training of future teachers, nature therapy, methods with therapeutic content, scientific and educational seminar, schoolchildren, formation of an ecological outlook
Бібліографічний опис
Мелаш, В. Підготовка майбутніх учителів початкової школи до використання природотерапії в умовах воєнного стану [Текст] / В. Мелаш, С. Дубяга, А. Варениченко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 1 (125). – С. 83–94. – DOI 10.24139/2312‐5993/2023.01/083‐094