Методичні передумови взаємопов’язаного формування професійно орієнтованої компетентності в говорінні та інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх викладачів англійської мови

Вантажиться...
Ескіз
Дата
2018
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Досліджено методичні передумови взаємопов'язаного формування професійно орієнтованої компетентності (ПОК) у говорінні та інформаційно-комунікаційної компетентності (ІКК) майбутніх викладачів англійської мови (МВАМ). ПОК у говорінні МВАМ розглядається як здатність здійснювати відбір вербальних і невербальних засобів комунікації під час реалізації професійних завдань, та успішно організовувати власну усномовленнєву англомовну діяльність. ІКК МВАМ визначено як здатність незалежно використовувати інформаційно-комунікаційні технології у процесі професійної діяльності та особистісно-професійного розвитку. Доведено, що ефективне виконання професійних функцій, зокрема реалізації професійно орієнтованого говоріння, вимагає професійного рівня сформованості ІКК.
The article deals with the methodological prerequisites to interrelated building of a professionally oriented competence in speaking and information-communication competence of future English language teachers. The aim of the study is to perform the analysis of the methodological prerequisites to an interrelated building of a professionally oriented competence in speaking and information-communication competence of future English language teachers. In order to achieve the set aim the complex of research methods are applied: analysis of relevant research to substantiate the essence of professionally oriented competence in speaking and information-communication competence of future English language teachers, classification and ranking with the aim of revealing structural components of professionally oriented competence in speaking and information-communication competence of future English language teachers, review to make conclusions. A professionally oriented competence in speaking of future English language teachers is viewed as their ability to choose verbal and nonverbal communication means according to the situations of communication while performing professional duties and with consideration of professional motives, qualities and skills to successfully and effectively organize own English speaking activity. Effective performance of professional functions, namely production of professionally oriented speaking, requires a modern teacher to possess proficiency and expertise in information-communication competence. An information-communication competence of prospective English language teachers is defined as an ability to apply information and communication technologies in professional activity and self-development. It has been proved that interrelated building in prospective English language teachers of professionally oriented competence in speaking and information-communication competence envisages simultaneous acquisition of competences' components, namely: declarative and procedural knowledge, speaking skills and abilities while mastering technical literacy, digital literacy, information knowledge, information skills, basic, complex and pervasive information and communication skills.
Опис
Ключові слова
професійно орієнтована компетентність, говоріння, інформаційно-комунікаційна компетентність, майбутні викладачі англійської мови, professionally oriented competence in speaking, information and communication competence, prospective English language teachers
Бібліографічний опис
Буряк, М. Методичні передумови взаємопов’язаного формування професійно орієнтованої компетентності в говорінні та інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх викладачів англійської мови [Текст] / М. Буряк // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова та ін.]. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018. – № 10 (84). – С. 21–31.