Підготовка майбутніх учителів рідної мови як культуромовної особистості: досвід Швеції
Вантажиться...
Дата
2022
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
CумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
В статті узагальнено досвід Швеції щодо підготовки майбутнього учителя рідної мови як культуромовної особистості. Виявлено мету мовної і педагогічної освіти в європейських країнах сприяти формуванню культуромовної особистості, її мовної стійкості, розвитку багатомовної, міжкультурної компетентності. Наголошено, що підготовка вчителя рідної мови в Швеції ґрунтується на ідеях компетентнісного підходу: гнучкості, варіативності програм, профілізації, прагматичної спрямованості, інтеграції гуманітарних та педагогічно спрямованих дисциплін. На основі порівняльного аналізу підготовки майбутніх учителів в Україні та Швеції виокремлено подібності у формуванні культуромовної особистості: домінування в освітній галузі компетентнісного підходу; застосування різних форм організації навчання формування високого рівня спрямованості підготовки зі застосуванням ІКТ. Запропоновано для впровадження у практику українського освітнього простору конструктивні ідеї досвіду Швеції щодо різноманітності навчальних програм і моделей професійної підготовки майбутніх учителів, які виявляються в різній структурній побудові навчання та його змісті, політики мультилінгвізму Швеції при вивченні та вільному володінні декількома мовами, використання змішаних освітніх методів у процесі професійної підготовки майбутніх учителів.
Опис
Ключові слова
підготовка вчителя рідної мови, компетентнісний підхід, Швеція, культуромовна особистість, вчитель, педагогічна діяльність
Бібліографічний опис
Семеног, О. М. Підготовка майбутніх учителів рідної мови як культуромовної особистості: досвід Швеції [Текст] / О. М. Семеног // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2022. – № 9–10 (123–124). – С. 361–370. – DOI: 10.24139/2312-5993/2022.09-10/361-371