Сучасні освітні практики розвитку критичного мислення особистості

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorВолянюк Наталія Юріївна
dc.contributor.authorЛожкін Георгій Володимирович
dc.contributor.authorЦивон Олександр Вікторович
dc.contributor.authorVolianiuk Nataliia Yuriivna
dc.contributor.authorLozhkin Heorhii Volodymyrovych
dc.contributor.authorTsyvon Oleksandr Viktorovych
dc.date.accessioned2026-07-08T10:01:10Z
dc.date.available2026-07-08T10:01:10Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractСтаття присвячена систематизації сучасних освітніх практик розвитку критичного мислення здобувачів освіти. У роботі здійснено всебічний теоретичний аналіз основних методів розвитку критичного мислення, що застосовуються в освітньому процесі. Зокрема, розглядаються методи паралельного мислення, проблемно-орієнтованого навчання, метапізнання та цифрової критики контенту. Автори розглядають критичне мислення як психічний процес самостійного пошуку й відкриття суттєво нового, що передбачає опосередкування та узагальнення відображення дійсності під час її аналізу й синтезу, що виникає на основі практичної діяльності й досвіду. У ході дослідження було проаналізовано дієвий потенціал методів розвитку критичного мислення з точки зору їхньої дидактичної доцільності, практичних механізмів реалізації та результативності у навчальній діяльності. Доведено, що проблемне навчання сприяє розвитку здатності до постановки запитань і пошуку аргументованих рішень, метапізнання дозволяє усвідомлювати власні мисленнєві процеси, метод паралельного мислення, який розвиває здатність генерувати безліч можливих варіантів або ідей для розв’язання проблеми, а цифрова критика контенту сприяє медіаграмотності та умінню розрізняти достовірну інформацію від фейкової та маніпулятивної. Аналіз наукових праць і емпіричних досліджень підтвердив, що застосування STEAM-підходу, симуляцій та рольових ігор, а також інтеграція новітніх технологій, зокрема штучного інтелекту, значно підвищує ефективність розвитку критичного мислення здобувачів освіти. Крім того, впровадження сучасних технологій у навчальний процес мотивує здобувачів освіти до активної участі, сприяє розвитку самостійного ухвалення рішень, змістовного аналізу, співставлення інформації, а також здатності оцінювати альтернативи та знаходити оптимальні шляхи вирішення задач. Узагальнення результатів дослідження засвідчило, що розвиток критичного мислення вимагає комплексного підходу, який поєднує інтерактивні методи, технологічну гнучкість та постійний моніторинг результативності.
dc.description.abstractThe article is devoted to the systematization of modern educational practices for developing critical thinking among learners. The work provides a comprehensive theoretical analysis of the main methods for cultivating critical thinking that are applied within educational environments. In particular, it examines methods of parallel thinking, problem-based learning, metacognition, and digital content critique. The authors conceptualize critical thinking as a mental process of independent inquiry and the discovery of fundamentally new insights – that is, a process of mediation and generalization in the reflection of reality during its analysis and synthesis, which arises on the basis of practical activity and experience. In the course of the research, the effectiveness of various methods for developing critical thinking was analyzed in terms of their didactic feasibility, practical implementation mechanisms, and learning outcomes. It has been demonstrated that problem-based learning enhances the ability to formulate questions and seek well-reasoned solutions, metacognition enables awareness of one’s own thought processes, the method of parallel thinking develops the ability to generate multiple possible options or ideas for problem-solving and digital content critique fosters media literacy and the ability to distinguish reliable information from fake or manipulative content. An analysis of scientific and empirical studies confirmed that the use of the STEAM approach, simulations and role-playing games, as well as the integration of emerging technologies, including artificial intelligence, significantly increases the effectiveness of developing learners critical thinking skills. Moreover, the incorporation of modern technologies into the educational process motivates learners to engage actively, promotes independent decision-making, meaningful analysis, information comparison, and enhances their ability to evaluate alternatives and identify optimal solutions to problems. The synthesis of research results indicates that the development of critical thinking requires a comprehensive approach combining interactive methods, technological flexibility, and continuous monitoring of effectiveness.
dc.identifier.citationВолянюк, Н. Ю. Сучасні освітні практики розвитку критичного мислення особистості [Текст] / Н. Ю. Волянюк, Г. В. Ложкін, О. В. Цивон // Слобожанський науковий вісник. Серія: Психологія : науковий журнал / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол: С. Б. Кузікова (гол. ред.), А. В. Вертель, А. Н. Гірняк, І. А. Гуляс та ін.]. – Суми : ВД «Гельветика», 2025. – Вип. 2. – С. 47–52. – DOI: https://doi.org/10.32782/psyspu/2025.2.8
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.32782/psyspu/2025.2.8
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6945-5984
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6705-9344
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0009-0004-0302-8129
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18588
dc.language.isouk
dc.publisherВидавничий дім «Гельветика»
dc.subjectкритичне мислення
dc.subjectособистість
dc.subjectосвітні практики
dc.subjectпроблемне навчання
dc.subjectметапізнання
dc.subjectметод паралельного мислення
dc.subjectцифрова критика контенту
dc.subjectcritical thinking
dc.subjectpersonality
dc.subjecteducational practices
dc.subjectproblem-based learning
dc.subjectmetacognition
dc.subjectparallel thinking method
dc.subjectdigital content critique
dc.titleСучасні освітні практики розвитку критичного мислення особистості
dc.title.alternativeModern Educational Practices for Developing Critical Thinking in Individuals
dc.typeArticle
dc.udc.udc159.9:37.013:004.8
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Volianiuk_47-52.pdf
Розмір:
347.33 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Слобожанський науковий вісник. Серія Психологія