Trends in the Distance Learning: Methods and Technologies

Abstract

The article reveals the peculiarities of the use of different types of distance learning. The advent of new technologies has led to the beginning of fundamental changes, including those in the field of education. The authors of the article have analyzed several of the most relevant areas. The use of web technologies to improve communication efficiency is one of the main trends in the field of distance learning. This article provides recommendations on the development and maintenance of distance learning systems. The authors pay special attention to modern international standards developed by international organizations, which should be used in the formation of distance learning systems. The advantages and disadvantages of distance learning for consumers, developers, suppliers, educational process organizers and other interested parties are given.

Поява нових технологій викликала фундаментальні зміни, у тому числі і в сфері освіти. Звичайні методи комунікації зазнали величезні зміни з появою Інтернету як каналу комунікації і в той самий час інформаційного ресурсу. Автори наукової статті проаналізували декілька найбільш актуальних напрямів. Використання веб-технологій для підвищення ефективності спілкування – одна з основних тенденцій у галузі дистанційного навчання. Розвиток корпоративної системи електронного та дистанційного навчання стає частиною загальної стратегії організацій в області навчання співробітників. У цій статті представлені рекомендації щодо розробки і обслуговування систем дистанційного навчання. Розглядається, якими саме якостями і компетентностями повинні володіти розробники системи, а також що саме в неї має входити. Особливу увагу автори приділяють сучасним міжнародним стандартам, розробленим міжнародними організаціями, які слід використовувати під час формування систем дистанційного навчання. Наведено переваги й недоліки дистанційного навчання для споживачів, розробників, постачальників, організаторів освітнього процесу та інших зацікавлених сторін. Протягом тривалого часу люди намагалися зробити навчання автоматизованим, незалежно від того, чи знаходиться поблизу вчитель. У кінці ХХ ст., з появою регулярної та надійної поштової системи, виникло «заочне навчання». Кореспондентські дослідження давали можливість вивчати іноземні мови, психологію, економіку і навіть танці за підручниками, які розсилали поштою. Багато університетів, що діють на території колишнього СРСР, надавали таке навчання (і продовжують розробляти такі програми через листування або Інтернет-комунікації сьогодні). Комп’ютер має неоціненну якість – він дає учнем можливість отримувати зворотний зв’язок, а це означає, що вперше ви можете по-справжньому автоматизувати навчання й наблизити його до занять з учителем у класі.