Медіакультура вчителя-словесника: теорія і практика формування у вищій школі
Ескіз недоступний
Дата
2020
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті здійснено огляд наукових напрацювань щодо понять медіаосвіта, медіаграмотність, медіакультура. На прикладі діяльності ресурсного центру професійного розвитку учителя української мови і літератури, науково-дослідної лабораторії «Медіакультура вчителя-словесника» (кер. – к.пед.н. Ячменик М.М.) у Сумському державному педагогічному університеті імені А.С.Макаренка окреслено окремі аспекти формування медіакультури майбутніх учителів української мови і літератури у процесі навчання мовно-мовленнєвих, мовно-методичних дисциплін. Формування медіакультури майбутніх учителів-словесників в умовах вищої школи розглядається як спеціально організований, компетентнісно орієнтований освітній процес, що здійснюється з урахуванням, зокрема, особистісного, культурологічного, текстоцентричного підходів, поетапно, на освітніх рівнях «бакалавр», «магістр».
Опис
Ключові слова
медіа культура, майбутній вчитель української мови і літератури, мовно-мовленнєва підготовка, мовно-методична підготовка, культура роботи з медіатекстом
Бібліографічний опис
Семеног, О. М. Медіакультура вчителя-словесника: теорія і практика формування у вищій школі [Текст] / О. М. Семеног // Критичне мислення в епоху токсичного контенту : збірник статей Восьмої Міжнародної науково-методичної конференції. – Київ : Центр Вільної Преси, Академія української преси, 2020. – С. 167‒173.