Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/7403| Title: | Організаційний аспект визначення рівня знань соціально-економічного змісту в учнів з порушеннями інтелектуального розвитку |
| Other Titles: | Organizational Aspect of Determining the Level of Knowledge of Socio-economic Content in Persons with Intellectual Development Failures |
| Authors: | Скиба, Тетяна Юріївна Skyba, Tetiana Yuriivna |
| Keywords: | методи педагогічного дослідження констатувальний етап педагогічного експерименту критерії географічних знань учні з порушеннями інтелектуального розвитку methods of pedagogical research qualifying stage of pedagogical experiment criteria of geographic knowledge students with intellectual disabilities |
| Issue Date: | 23-Feb-2018 |
| Publisher: | Baltija Publishing |
| Citation: | Скиба, Т. Ю. Організаційний аспект визначення рівня знань соціально-економічного змісту в учнів з порушеннями інтелектуального розвитку [Текст] / Т. Ю. Скиба // Модернізація освітньої системи: світові тенденції та національні особливості : матеріали Міжнародної наукової конференції, 23 лютого 2018 року, м. Каунас (Литва). – Каунас, 2018. – С. 167–169. |
| Abstract: | У статті подано мету, завдання та етапи роботи в межах проведення констатуючого етапу педагогічного дослідження. Визначено критерії, згідно з якими здійснювалась оцінка сформованості географічних знань учнів з порушеннями інтелектуального розвитку The article describes the purpose, tasks and stages of the work within the framework of holding the stage of pedagogical research. The criteria for evaluating the formation of geographical knowledge of students with intellectual disabilities were determined. |
| URI: | http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/7403 |
| ISBN: | 978-9934-571-25-1 |
| Appears in Collections: | Тези доповідей |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Skyba_Orhanizatsiinyi aspekt.pdf | 218,15 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.