Формування еколого-педагогічних знань та вмінь у процесі підготовки майбутнього вчителя математики

Abstract

У статті проаналізовано проблему становлення та розвитку екологічної освіти як чинника формування екологічної свідомості, розвитку екологічної культури особистості та суспільства. Визначено функції та завдання еколого-педагогічної освіти, розкрито підходи та умови формування у майбутніх педагогів екологічних знань і вмінь. Запропонована система еколого-педагогічної підготовки майбутніх вчителів, яка грунтується на засадах комбінованої моделі складовими компонентами якої є інноваційні технології. Система підготовки передбачає використання проектної діяльності, розробки тестів,ділових ігор, круглих столів. Підкреслюється, що еколого- педагогічні знання сприяють формуванню екологічної культури, свідомості, та мислення. Зроблено висновок, що відповідальна роль у формуванні екологічного світогляду належить майбутньому вчителеві, який має розуміти, що найважливішою метою в освітньому процесі є формування, збереження і зміцнення здоров’я учнів. Формування екологічних знань повинно забезпечити підростаюче молоде покоління науковими знаннями про взаємозв’язок природи і суспільства. Допомогти зрозуміти багатогранне значення природи для суспільства в цілому і кожної людини зокрема. Сформувати розуміння, що природа – це першооснова існування людини, а людина – частина природи. Виховати свідоме добре ставлення до неї, почуття відповідальності за навколишнє середовище як національну і загальнолюдську цінність. Розвивати творчу активність щодо охорони та перетворення навколишнього середовища, виховувати любов до рідної природи.

The following conclusions were drawn: A responsible role in shaping of ecological worldview belongs to the future teacher who has to understand that the most important goal in the educational process is the formation, preservation and promotion of the students health. Formation of the ecological knowledge should provide the younger generation with scientific knowledge about the relationship of the nature and society; it should help to understand the many-sided value of the nature for a society as a whole and each person in particular; it should develop an understanding that the nature is the very foundation of the man’s existence and a man is a part of the nature; it should bring up good conscious relationship with the nature, a sense of responsibility for the environment as a national and human value; it should develop the creative activity for the protection and transformation of the environment, educate the love for the native nature.