Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/4964
Title: Полідіяльнісний базис організації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках математики в основній школі
Other Titles: Polyactive Basis оf Organization оf Students’ Educational аnd Cognitive Activities аt the Lessons оf Mathematics іn Secondary School
Authors: Голодюк, Лариса Степанівна
Holodiuk, Larysa Stepanivna
Keywords: навчально-пізнавальна діяльність
полідіяльнісний базис
полізасобовий базис
засіб-основа
перцептивна діяльність
пошукова діяльність
евристична діяльність
графічна діяльність
практична діяльність
діяльність з моделювання
educational and cognitive activities
polyactive basis
polymode basis
means base
perceptive activities
search activities
heuristic activities
graphic activities
practical activities
modelling activities
Issue Date: 2017
Publisher: СумДПУ імені А. С. Макаренка
Citation: Голодюк, Л. С. Полідіяльнісний базис організації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках математики в основній школі [Текст] / Л. С. Голодюк // Актуальні питання природничо-математичної освіти : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: В. Г. Бевз, Н. В. Бровка, В. Ватсон [та ін.], голова редкол. О. С. Чашечникова. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2017. – № 1 (9). – С. 10–17.
Abstract: У статті досліджений полідіяльнісний базис організації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках математики в основній школі та представлений такими видами діяльності як: перцептивна, проблемно-орієнтована, пошукова, варіативна, діяльність-спостереження, евристична, дослідницька, навчально-дослідницька, проектна, графічна, практична та діяльність з моделювання. Наведені короткі теоретичні основи кожного виду діяльності полідіяльнісного базису організації навчально-пізнавальної діяльності учнів та узагальнені авторські позиції щодо до кожного виду. Встановлено, що полідіяльнісний базис узгоджується з полізасобовим базисом організації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках математики в основній школі шляхом виокремлення засобів-основ (задача, завдання та спілкування), які слугують вибудовуванню взаємодії в навчально-пізнавальній діяльності.
The basis of organization of students’ educational and cognitive activities at the lessons of mathematics in secondary schools represented by such activities as, perceptive, problem- oriented, search, variable, activity-observation, heuristic, research, project, graphic, practical and modelling activities are considered in the article. It was found out that polyactive basis is coordinated with polymode basis of organization of students’ educational and cognitive activities at the lessons of mathematics in secondary schools by the way of isolation of means base (task, assignment and communication), which serve alignment interaction in educational and cognitive activities. Classification of-means basis is clone with taking into account the modes’ possibilities to ensure the process of different kinds of activities’ run, namely to agree with polyactive basis of organization of students’ educational and cognitive activities at the lessons of mathematics in secondary school. Communication is defined as the key means base, but tasks and assignments are defined as subsidiary means base.
URI: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/4964
Appears in Collections:Актуальні питання природничо-математичної освіти

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Holodiuk.pdf300,09 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.