Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/4945
Title: Enrichment of the Content of Educational Activities of Teenagers with Educational Material Related to the Coverage of Ways of Achieving Happiness as a Personal Self-Realization
Other Titles: Збагачення змісту урочної діяльності підлітків навчальним матеріалом, пов'язаним із висвітленням шляхів досягнення людиною щастя як особистісної самореалізації
Authors: Уварова, Тетяна
Uvarova, Tetiana
Keywords: work activity
enrichment
educational material
happiness
ideas
personal self-realization
teenager
pedagogical conditions
урочна діяльність
збагачення
навчальний матеріал
щастя
особистісна самореалізація
підліток
педагогічні умови
Issue Date: 2017
Publisher: СумДПУ імені А. С. Макаренка
Citation: Uvarova, T. Enrichment of the Content of Educational Activities of Teenagers with Educational Material Related to the Coverage of Ways of Achieving Happiness as a Personal Self-Realization [Текст] / T. Uvarova // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова [та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2017. – № 10 (74). – С. 76–85.
Abstract: The article highlights the stages and content of research and experimental work on the realization of pedagogical conditions of formation in teenagers of the notions of happiness as personal self-realization. The essence of the concept "pedagogical conditions" is specified. Pedagogical conditions for the formation in teenagers ideas about happiness as personal self-realization are determined and theoretically grounded. The process of enriching the content of educational activity of teenagers' educational material related to the coverage of the ways to achieve human happiness in life is reviewed. The list of educational disciplines in the process of studying of which the students' interest in the problem of happiness has become more active is given in the article. It became possible to include additional materials on the named topic. The examples of questions and problems with the help of which it was established which basic ideas about happiness have pupils are given, what were the prevailing ideas about happiness at different stages of society's development, what is the essence of the phenomenon of happiness from the position of modern science and with the support of concrete examples from the life of real people, the conditions and circumstances that contribute to a sense of happiness, as well as the ways to achieve it. The forms of work with sources of various information about happiness are described: preparation of reports, organization of discussions, round tables and game-discussions on the lessons of Ethics and Health Basics; reading and discussion of literary texts of different genres and types provided by the school curriculum in such disciplines as Ukrainian literature and Foreign literature; listening to classical music, singing songs in Ukrainian and English; enrichment of emotional and aesthetic experience during perception of the surrounding world, interpretation and evaluation of works of fine art and the like. The process of formation teenagers' ideas of happiness as a personality's self-realization continued during the realization of the second condition, aimed at organization of extracurricular cognitive activity with the purpose of forming in teenagers the notion of happiness as personal self-realization, as well as the third condition - attracting schoolchildren to communication and socially useful activities as a means of ensuring their personalization and stimulating their sense of happiness from the results of their work. It is proved that realization of certain and theoretically grounded pedagogical conditions contributes to the increase in the effectiveness of the process of forming in teenagers the notion of happiness as personal self-realization.
У статті висвітлено зміст дослідно-експериментальної роботи з реалізації педагогічних умов формування в підлітків уявлень про щастя як особистісної самореалізації. Визначено сутність поняття «педагогічні умови». Розглянуто одну з виділених педагогічних умов, яка передбачає збагачення змісту урочної діяльності підлітків навчальним матеріалом, пов'язаним із висвітленням шляхів досягнення людиною щастя в житті. Подано перелік навчальних дисциплін, у процесі вивчення яких відбувалась активізація інтересу учнів до проблеми щастя. Описані форми роботи з джерелами різноманітної інформації про щастя. Доведено, що реалізація розглянутої педагогічної умови сприяє підвищенню ефективності процесу формування в підлітків уявлень про щастя як особистісної самореалізації.
URI: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/4945
Appears in Collections:Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Uvarova.pdf978,94 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.