Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Професійно-творча самореалізація вчителя в системі освіти дорослих
Other Titles: The Teacher's Professional and Creative Self-Realization in the System of Adult Education
Authors: Гаврилюк, Олена Григорівна
Havryliuk, Olena Hryhorivna
Keywords: освіта дорослих
професійно-творча самореалізація
педагогічна фасилітація
закономірності розвитку освіти дорослих
adult education
vocational and creative self-realization
pedagogical facilitation
patterns of adult education development
Issue Date: 2016
Publisher: СумДПУ імені А. С. Макаренка
Citation: Гаврилюк, О. Професійно-творча самореалізація вчителя в системі освіти дорослих [Текст] / О. Гаврилюк // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп [та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2016. – № 8 (62). – С. 116–126.
Abstract: У статті узагальнено теоретико-методологічні засади освіти дорослих та обґрунтовано напрями розвитку професійно-творчої самореалізації вчителя в системі освіти дорослих; розглянуто роль педагогічної фасилітації у професійній діяльності сучасного вчителя, подано педагогічне визначення педагогічної фасилітації педагога в системі навчання дорослих. Здійснено акцент на тому, що освіта дорослих в Україні залежить від створення відповідних об'єктивних передумов демократизації всієї системи освіти та гуманізації навчального процесу, а також урахування закономірностей розвитку теорії і практики системи освіти дорослих. Висвітлено принципи професійно-творчої самореалізації вчителя в системі освіти дорослих.
The theoretical and methodological foundations of adult education and the directions of development of teacher's professional and creative self-realization in the adult education system; the role of pedagogical facilitation in the professional activity of the modern teacher, the pedagogical definition of teacher's pedagogical facilitation in adult education are summarized in this article. There has been made an emphasis on the fact that adult education in Ukraine depends on the establishment of appropriate objective prerequisites of entire education system democratization and the educational process humanization, as well as the patterns of development of the adult education system theory and practice. Also the principles of teacher's professional and creative self-realization in the adult education system have been highlighted. Adults' professional development is based on the general methodological principles and andragogy. The first group consists of principles of socio-economic determinism, consistency, continuity, comprehensiveness, scientific, predictability; the second is the individual experience and development of individual educational needs; qualification, vital and promising job, age approach, creating the conditions and freedom of choice, problem- situational training; promotion of self-education and independence training; joint activities in the educational process, development of creativity and moral-volitional sphere of the personality; updating of learning outcomes. In this regard, one of the important features of adult educators' activity is mastering the art of advising, or facilitation, which creates an atmosphere of trust, which is the basis of interaction and development of an adult's professional and creative-self-realization. Consequently, the use of adragogical principles in the process of adults' training promotes better organization and improves the learning efficiency. Application of adragogical approaches in adult's teaching has positive social and moral aspects. Bringing them to the real activities of planning, implementation, evaluation and correction of the teaching process, the rule of their independent activities, based on their specific circumstances, problems and goals, a certain freedom of choice in the process of studying, joint activities with teachers and methodologists contributes to the affirmation of an adult as an independent, self-governing individual; the development of his creativity; socialisation, development of collective work skills, the ability to combine personal responsibility and the public interest; the development of individual's education and spiritual needs, the humanistic value orientations.
Appears in Collections:Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Gavrylyuk.pdf873,61 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.