Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Тестовий контроль у підготовці майбутніх фахівців-географів
Other Titles: Test Control in the Preparation of Future Specialists in Geography
Authors: Трегубенко, О. М.
Trehubenko, O. M.
Keywords: тестовий контроль
підготовка майбутніх фахівців-географів
стандартизовані завдання
test control
preparation of future specialists in Geography
standardized tasks
Issue Date: 2013
Publisher: СумДПУ імені А. С. Макаренка
Citation: Трегубенко, О. М. Тестовий контроль у підготовці майбутніх фахівців-географів [Текст] / О. М. Трегубенко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології: науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, Дж. Бішоп, О. В. Єременко та ін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2013. – №7 (33). – С. 170–177.
Abstract: У статті розкривається значення тестового контролю в підготовці майбутніх фахівців-географів. Розглядаються функції тестової перевірки в навчально-виховному процесі. Висвітлюються різні підходи до класифікації педагогічних тестів. Аналізуються види стандартизованих тестових завдань, які можуть бути використані для оцінки рівня засвоєння компонентів змісту вищої географічної освіти майбутніми фахівцями-географами. Визначаються шляхи підвищення ефективності використання тестового контролю в процесі підготовки майбутніх географів.
The meaning of the test control in the preparation of future specialists in Geography has been revealed. Testing examination has been defined as one of the most technological form of the control, which has been based on use of standardized tasks in a definite form. These tasks have been formed on the study material and give an opportunity to a teacher to determine the level of mastering knowledge by students, their skills in different spheres of content of higher geographical education. The main functions of testing examinations in the educational process have been designated as predictive, diagnostic, developing, educational, and orienting. The approaches to classifications of pedagogical tests have been elucidated. Regulatory-based and criterion-oriented tests have been defined according to the methodology of interpreting results; depend on place of use there are entrance, current tests, subject or resulting testing merit ratings; depend on the form of presentation there are blank and computer tests. The types of standardized test tasks which can be used for evaluation of the level of mastering components of content in higher geographical education have been analyzed by future specialists in Geography. The ways to increase efficiency of using the test control in the preparation of future specialists in Geography have been defined. There are some of them: the complex use of different types of standardized test tasks; an advance of the content in the tests to improve objectivity and veracity of test results; creation of modern software to use tests that include multimedia elements such as video, audio, animation, graphic etc; expansion student’s possible activities in answering the test tasks; an advance of methods in counting points for accomplishing tests; the combination of tests and other traditional forms of pedagogical control; taking into account student’s individual peculiarities in developing the test tasks.
Appears in Collections:Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Trehubenko___Testovyi kontrol.pdf281,24 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.