Вивчення досвіду вчителів природничих дисциплін з розвитку академічної обдарованості старшокласників

Abstract

У статті розглянуто проблема формування готовності вчителів до розвитку академічної обдарованості старшокласників, проаналізовано результати вивчення досвіду роботи вчителів-практиків, що багато років працюють з обдарованими дітьми і мають стабільний високий результат. Схарактеризовано дефініцію «обдарованість», що належить до трансдисциплінарних понять і є багатозначним. Вивчено досвід роботи вчителів природничих дисциплін під час заключного етапу Всеукраїнської олімпіади з хімії. Виявлено основні риси обдарованої дитини. Проаналізовано особливості розробки технології формування готовності вчителів до розвитку академічної обдарованості старшокласників.

The article is considered with a problem of prepairing teachers for the development of academic giftedness of senior pupils. The results of the study of teacher’s experience, who work with gifted pupils and have excellent results, are analyzed. The definition of «talent» that belongs to the interdisciplinary concepts and a wide area as characterized. The experience of natural sciences teachers during the final stage of Ukrainian Olympiad in Chemistry is studied in the article. The main features of the gifted child are distinguished. The peculiarities of technology forming the teachers to develop academic talent of seniors are analyzed.